破茧成蝶，是虫的梦想；栖于南冥，是鹏的梦想；飞向南方，是雁的梦想。生命因梦想而精彩，因梦想而绽放。它是梦的彼岸，是不惜追逐的远方。（段评：段落以排比句开篇,富有文采,生动地引出了“梦想”这一主题,能够吸引读者兴趣。不过对于小学阶段的记叙文来说,开篇稍显抽象,不够贴近生活。建议可以结合一些生活中常见的、孩子能理解的梦想例子,让开头更接地气。修改版：在生活里,有的小朋友梦想能拥有超级多的玩具,有的梦想能吃到各种美味的糖果,还有的梦想能像鸟儿一样在天空飞翔。生命因梦想而精彩,因梦想而绽放。它是梦的彼岸,是不惜追逐的远方。）

每个人都有自己的梦想，而我的梦想是成为一名优秀的作家，渴望用自己手中的笔写出最优美的文章。当我第一次读鲁迅的文章时，这颗名为梦想的种子便在我心里悄悄地埋下了。（段评：此段明确说出自己的梦想是成为作家,且说明了梦想的起源,主题明确,情感真挚。但表述较为平淡,可增加一些自己读鲁迅文章时的感受,使内容更丰富。修改版：每个人都有自己的梦想,而我的梦想是成为一名优秀的作家,渴望用自己手中的笔写出最优美的文章。当我第一次读鲁迅的文章时,那些文字就像一把神奇的钥匙,打开了我心中文学的大门,这颗名为梦想的种子便在我心里悄悄地埋下了。）

三四年级的时候，我的作文写得不太好，不会引用名人名言，没有优美的语句。但追梦的道路常伴荆棘，但总有一股力量让我加快步伐。我并没有放弃，而是上网寻找写作方法，阅读课外书籍，积累好词好句。（段评：段落讲述了自己作文不好但努力追梦的过程,情节完整。不过“追梦的道路常伴荆棘,但总有一股力量让我加快步伐”这句话表述较生硬,可改为更口语化的表达。另外,可以多一些努力过程中的细节描写,比如上网找方法时遇到的困难等。修改版：三四年级的时候,我的作文写得不太好,不会引用名人名言,也没有优美的语句。但追梦的路上困难可不少,可我心里总有一股劲儿,催着我继续往前冲。我并没有放弃,而是上网寻找写作方法,有时候遇到网页打不开、资料看不懂的问题,我也不气馁。我还阅读课外书籍,积累好词好句。）

事实证明，努力总是会得到回报的。五年级的时候，一次上课，老师对我们说道：“这次小红的作文写得很好，大家掌声鼓励！”随后，教室里响起了热烈的掌声，我的内心欣喜若狂，喜悦仿佛冲散了身体的疲倦。当我看到我的作文成绩时，我露出了开心的笑容，那笑容多么的灿烂。（段评：该段通过老师表扬作文和看到成绩时的喜悦,体现了努力有回报,情节完整,情感表达真实。但“我的内心欣喜若狂,喜悦仿佛冲散了身体的疲倦”和“当我看到我的作文成绩时,我露出了开心的笑容,那笑容多么的灿烂”表述有重复之感,可精简。修改版：事实证明,努力总是会得到回报的。五年级的时候,一次上课,老师对我们说道:“这次小红的作文写得很好,大家掌声鼓励！”随后,教室里响起了热烈的掌声,我开心极了,疲倦一下子就没了,脸上露出了灿烂的笑容。）

此刻，我坐在书桌前，笔尖在纸上发出刷刷声。纸上的每一个字都是为了实现梦想的努力；每一笔都是在书写梦想的诗篇；每一次修改都是对梦想的执着。随着时光流转，青春的列车呼啸而来，梦想变得更加炽热而深沉（段评：段落写出了自己为梦想努力的状态,语言较有文采。但整体表述有些抽象,对于小学生来说理解起来有一定难度。可以结合具体的写作场景,让内容更具体可感。修改版：此刻,我坐在书桌前,笔尖在纸上发出刷刷声。我认真地写着每一个字,就像在建造一座梦想的城堡；每一次修改,就像给城堡添砖加瓦。随着时光流转,青春的列车呼啸而来,梦想变得更加炽热而深沉。）

什么是梦想？是一种让人努力，便得幸福 (改：变得幸福) 的东西。有梦才有远方，不要让时光匆匆蹉跎了梦想。迈出脚步，勇敢地去追逐梦想的光芒，而这光芒便是属于自己的传奇！（段评：结尾对梦想进行了诠释,并鼓励勇敢追逐梦想,升华了主题。不过“是一种让人努力,便得幸福的东西”表述不通顺。可改为更简洁易懂的表达。修改版：什么是梦想？梦想就是让我们努力,然后收获幸福的东西。有梦才有远方,不要让时光匆匆蹉跎了梦想。迈出脚步,勇敢地去追逐梦想的光芒,而这光芒便是属于自己的传奇！）