9月30日 星期二 阴

“丁零零”，清晨的闹钟声响起，我背起书包去上学了。（段评：此段对上学的描述过于简单,缺乏细节。可以增加一些人物的动作、心理等细节描写。比如描写一下“我”听到闹钟声后的反应,以及背着书包出门时的心情。修改版：“丁零零”,清晨的闹钟声欢快地响起,我迷迷糊糊地从被窝里探出脑袋,伸了个大大的懒腰。想到又能去学校和小伙伴们一起玩,我一下子来了精神,一骨碌爬起来,迅速穿好衣服,背上书包,哼着小曲儿去上学了。）

上学的路上，我看见了很多朵菊花，有的红的似火，有的白的似雪，还有的粉的似xī（推测为“霞”）。五彩缤纷，美丽极了，它的花bàn（瓣）像丝绸一样，sàn（散）发着秋天的芬芳。（段评：这段描写菊花很生动,但可以进一步增加一些感受的表达。比如看到菊花时“我”内心的想法或者情绪。修改版：上学的路上,我看见了很多朵菊花,有的红的似火,有的白的似雪,还有的粉的似霞。五彩缤纷,美丽极了！它的花瓣像丝绸一样,散发着秋天的芬芳。我忍不住停下脚步,凑近闻了闻,哇,那淡淡的花香让我瞬间神清气爽,感觉这美好的一天都要被这花香给“承包”啦。）

我就这样东看看，西看看的来到 (改：来到) 了学校。一进校门我就看见了立在门口的大成diàn（殿），操场的两旁是一棵棵银杏树，一阵秋风吹过，银杏树飘下了一片片金黄的叶子，这一片片叶子像一把把金黄的小扇子。几个小朋友在银杏树下玩耍，转圈圈，金黄的叶子飘了他们一身。（段评：此段内容比较丰富,但可以多一些互动描写。比如可以写写“我”看到小朋友玩耍时的反应或者和小朋友的交流。修改版：我就这样东看看,西看看地来到了学校。一进校门我就看见了立在门口的大成殿,操场的两旁是一棵棵银杏树,一阵秋风吹过,银杏树飘下了一片片金黄的叶子,这一片片叶子像一把把金黄的小扇子。几个小朋友在银杏树下玩耍,转圈圈,金黄的叶子飘了他们一身。我看着他们欢快的样子,也忍不住跑过去,和他们一起转起了圈圈,哇,感觉自己也变成了一片金黄的叶子,在秋风中快乐地飞舞。）

上午时，天开始下雨了，雨停了后有人去玩，可地面还是湿的，出现了一个个小水洼。（段评：这段描述下雨后的场景过于简略,没有具体描述有人去玩的情景。可以写一写小朋友们在湿地上玩耍的动作、表情等。修改版：上午时,天开始下雨了,雨停了后,几个调皮的小朋友迫不及待地跑到操场上去玩。虽然地面还是湿的,出现了一个个小水洼,但这一点儿也不影响他们的兴致。他们一会儿小心翼翼地跳过水洼,一会儿故意踩进水里,溅起一朵朵小小的水花,脸上洋溢着开心的笑容。）

秋天就在每一片落叶里，在每一滴雨里，秋天真是无处不在啊。（段评：结尾段比较笼统,缺乏感染力。可以结合前面的具体事例,更生动地表达对秋天的喜爱。修改版：瞧,秋天就在那上学路上芬芳的菊花里,在校园中飘飘洒洒的落叶里,在那雨后充满欢笑的小水洼里。秋天就像一位神奇的画家,把世界描绘得如此多彩；又像一个调皮的小精灵,给我们带来了无尽的欢乐。秋天真是无处不在,我爱这美丽的秋天！）