迎着秋风，听着鸟鸣，我背着书包上学了。（段评：这段缺少时间要素,事件发生的时间不明确。可以加上具体的时间,让读者更清楚事情发生的背景。修改版：在一个秋高气爽的早晨,迎着秋风,听着鸟鸣,我背着书包上学了。）

楼下开着五彩缤纷的菊花。有的红的似火 (改：红得似火) ，有的黄的似金 (改：黄得似金) ，有的白的似雪 (改：白得似雪) ，有的粉的似霞 (改：粉得似霞) 。远处开着一棵桂花树，让我想到我喜欢吃的桂花糕，那味道真让我直流口水我又往近处看，黄黄的桂 (改：黄黄的桂花) 像一颗颗小星星，闪哪闪哪，闪来了秋天的凉爽。（段评：这段存在语句不通顺的问题,‘远处开着一棵桂花树’表述不当；且内容描述较松散,可适当增加一些过渡语让表达更连贯。可以把‘开着’改为‘长着’,并添加过渡语。修改版：楼下开着五彩缤纷的菊花。有的红的似火,有的黄的似金,有的白的似雪,有的粉的似霞。再往远处看,长着一棵桂花树,那淡淡的桂花香飘过来,让我想到我喜欢吃的桂花糕,那味道真让我直流口水。我又往近处看,黄黄的桂花像一颗颗小星星,闪哪闪哪,闪来了秋天的凉爽。）

我走进校园，一阵秋风吹过，黄的银杏叶像黄蝴蝶一样在空中翩翩起舞。教学楼前种着一棵枫树，枫叶像一个个脚印，在路面铺了一层地毯。（段评：此段对景物的描写较单一,只描述了银杏叶和枫叶的样子,可增加一些自己看到这些景物时的感受。在描写完景物后,加上自己的感受会让段落更有情感。修改版：我走进校园,一阵秋风吹过,黄的银杏叶像黄蝴蝶一样在空中翩翩起舞。教学楼前种着一棵枫树,枫叶像一个个脚印,在路面铺了一层地毯。看到这样美丽的景色,我心里别提多开心了,感觉自己仿佛走进了一幅秋天的画卷。）

下课了，有的人在外面玩踩银杏叶，“嘎吱、嘎吱”发出清脆的响声。还有的人在银杏树下，一个人摇树干银杏叶从树上落下来，树下的人在“银杏雨”下跳舞、狂欢。（段评：这段虽然描写了同学们课间的活动,但没有描写同学们的表情和心情。可以增加一些对同学们表情和心情的描写,让场景更生动。修改版：下课了,有的人在外面玩踩银杏叶,“嘎吱、嘎吱”发出清脆的响声,他们脸上洋溢着快乐的笑容,仿佛这声音是世界上最美的音乐。还有的人在银杏树下,一个人用力摇树干,银杏叶从树上纷纷落下来,树下的人在“银杏雨”下又蹦又跳、狂欢,他们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。）

放学了，外公来接我，刚从校门出来我就被烤红薯的气味吸引了，外公给我买了一个，我吃了一口说：“这就是秋天的味道啊！”（段评：这段整体不错,但可以增加一些吃烤红薯时的动作和神态描写,让内容更丰富。在吃红薯时加上动作和神态描写,能让读者更有代入感。修改版：放学了,外公来接我,刚从校门出来我就被烤红薯的气味吸引了,外公给我买了一个。我迫不及待地接过烤红薯,小心翼翼地剥开外皮,咬了一口,眼睛眯成了一条缝,开心地说:“这就是秋天的味道啊！”）