快看，那慢条斯理地朝我们走来的是谁？胖乎乎的身体好像一座小山，圆滚滚的啤酒肚几乎要把衬衫撑破，还伴着脚步一晃一晃的。告诉你，他就是我的英语老师——“百变”老杨。（段评：此段作为开头,通过外貌描写引出英语老师“百变”老杨,生动有趣,能吸引读者兴趣。不过可以在开头设置点悬念,如‘开学第一天,听说要来个新英语老师,同学们都在猜测会是怎样的人。快看……’,让故事更有吸引力。修改版：开学第一天,听说要来个新英语老师,同学们都在猜测会是怎样的人。快看,那慢条斯理地朝我们走来的是谁？胖乎乎的身体好像一座小山,圆滚滚的啤酒肚几乎要把衬衫撑破,还伴着脚步一晃一晃的。告诉你,他就是我的英语老师——“百变”老杨。）

“闪电侠”老杨（段评：这是小标题,简洁地概括了接下来要讲述的老杨“闪电侠”的一面,与内容和主题关联紧密。不过可适当增加点趣味性,比如‘“闪电侠”——速度惊人的老杨’。修改版：“闪电侠”——速度惊人的老杨）

去年秋季运动会，教师组分组进行接力赛跑，不巧其中一组有位老师赛前突感不适，无法参赛。无奈之下他们拉杨老师做替补，让他负责跑最后一棒。大家心都凉了半截。万万没想到，杨老师一接过接力棒，就像离弦的箭一样向终点“飞”去。想不到杨老师速度超群，他的脚下似乎踩着风火轮，第一个去冲过 (改：冲过) 终点！你们说，如此具有反差感着的 (改：的) 老杨像不像“闪电侠”？（段评：该段详细叙述了运动会上老杨做替补接力跑的事,体现他“闪电侠”的一面,情节完整。但在细节描写上可加强,比如描写老杨接过接力棒时的表情、动作等。修改版：去年秋季运动会,教师组分组进行接力赛跑,不巧其中一组有位老师赛前突感不适,无法参赛。无奈之下他们拉杨老师做替补,让他负责跑最后一棒。大家心都凉了半截。万万没想到,杨老师眼睛一瞪,紧咬着牙,接过接力棒,就像离弦的箭一样向终点“飞”去。他的双腿快速交替,脚下似乎踩着风火轮,第一个冲过终点！你们说,如此具有反差感的老杨像不像“闪电侠”？）

“哲学家”老杨（段评：这是小标题,表明要讲老杨“哲学家”的一面,与内容和主题相符。可以再增添点文学性,如‘“哲学家”——智慧满满的老杨’。修改版：“哲学家”——智慧满满的老杨）

杨老师的英语课与众不同，常常充满哲学味。他在课堂中会时不时冒出“金句”，诸如“人生，重在选择，贵在执着，赢在坚持”“顺势而为，随遇而安”等。一开始我们有些茫然和疑虑，不敢贸然发言。他一直面带微笑，或是点头赞同，或是认真思考，这让我们彻底放松，慢慢大声讨论起来；课堂气氛一时间十分活跃。（段评：此段写杨老师英语课充满哲学味,内容围绕主题,逻辑清晰。但可以多举些同学们讨论的例子,让课堂活跃的氛围更具体可感。修改版：杨老师的英语课与众不同,常常充满哲学味。他在课堂中会时不时冒出“金句”,诸如“人生,重在选择,贵在执着,赢在坚持”“顺势而为,随遇而安”等。一开始我们有些茫然和疑虑,不敢贸然发言。他一直面带微笑,或是点头赞同,或是认真思考,这让我们彻底放松,慢慢大声讨论起来。有的同学说:‘我觉得坚持就是不放弃自己的梦想。’大家你一言我一语,课堂气氛一时间十分活跃。）

怎么样？你是不是很好奇老杨还有哪些“面”？别着急，下回我再告诉你。（段评：作为结尾,设置了悬念,引发读者好奇,有一定吸引力。但可以总结下老杨的“百变”给“我”带来的感受,让结尾更有深度。修改版：怎么样？和老杨相处的日子里,他的“百变”让我惊喜不断。你是不是很好奇老杨还有哪些“面”？别着急,下回我再告诉你。）