阅读如同一个灯，如同一把打开智慧大门的钥匙，如同一条明如玻璃的清泉，如同一盏照亮前方道路的明灯。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。” (改：”) 阅读让生活更美好。（段评：此段作为开头,运用排比和引用名言的方式引出“阅读让生活更美好”的主题,很有感染力。不过“阅读如同一个灯”表述不通顺。建议将此句改为“阅读如同一盏灯”,让表达更准确流畅。修改版：阅读如同一盏灯,如同一把打开智慧大门的钥匙,如同一明如玻璃的清泉,如同一盏照亮前方道路的明灯。高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”阅读让生活更美好。）

阅读使我在知识的海洋里自由傲游 (改：遨游) ，今天我们考了一场试，课外阅读正是我昨天晚上阅读的书目，其他的同学都在抓耳挠腮地紧张思考着，脸上满脸愁容 (改：满脸愁容) ，随着时间一分一秒地过去，大家也都慢慢开始紧张了起来，仿佛在说：“这也太难了吧。”。而我呢？手中的笔飞快地动着，一题、二题、三题……我很快我就写完了，这真是应了那句话：“读书破万卷，下笔如有神。”啊！（段评：段落围绕阅读增长知识展开,用考试的事例体现阅读的好处,主题明确。但存在错别字,“傲游”应是“遨游”；“脸上满脸愁容”语义重复。可把“傲游”改为“遨游”,“脸上满脸愁容”改为“满脸愁容”,使表达更简洁。修改版：阅读使我在知识的海洋里自由遨游,今天我们考了一场试,课外阅读正是我昨天晚上阅读的书目,其他的同学都在抓耳挠腮地紧张思考着,满脸愁容,随着时间一分一秒地过去,大家也都慢慢开始紧张了起来,仿佛在说:“这也太难了吧。”而我呢？手中的笔飞快地动着,一题、二题、三题……很快我就写完了,这真是应了那句话:“读书破万卷,下笔如有神。”啊！）

记得有一次，我和小伙伴出去玩耍，突然听见有人在河边一脸着急：“救命呀！救命呀！有人要溺水了！”我与小伙伴面面相对，随后点了一下头，我们决定过去帮助他们救人。看到这幅画面，我突然想到了书上的用有浮力的东西 (改：有浮力的东西) 先扔给水里的人，我说道：“去找一些有浮力的东西，比如瓶子或者泡沫等。”很快我们就找来了，成功拖到了 (改：成功等到了) 消防叔叔的到来。（段评：该段讲述阅读帮助救人的故事,情节完整,体现阅读的作用。不过“面面相对”用词不准确,“看到这幅画面”表述较生硬。可将“面面相对”改为“面面相觑”,“看到这幅画面”改为“看到这一幕”,让表达更自然。修改版：记得有一次,我和小伙伴出去玩耍,突然听见有人在河边一脸着急地喊:“救命呀！救命呀！有人要溺水了！”我与小伙伴面面相觑,随后点了一下头,我们决定过去帮助他们救人。看到这一幕,我突然想到了书上说的用有浮力的东西先扔给水里的人,我说道:“去找一些有浮力的东西,比如瓶子或者泡沫等。”很快我们就找来了,成功等到了消防叔叔的到来。）

读书不一定只能增长知识，关键时刻还可能保命，不阅读不一定是坏事，但阅读一定是好事，建议大家阅读，正如冰心奶奶说：“多读书，读书好，读好书。”（段评：作为结尾,引用冰心奶奶的话总结全文,升华主题。但“读书不一定只能增长知识”表述不通顺。可改为“读书不只能增长知识”,让句子表意更清晰。修改版：读书不只能增长知识,关键时刻还可能保命,不阅读不一定是坏事,但阅读一定是好事,建议大家阅读,正如冰心奶奶说:“多读书,读书好,读好书。”）