我有两个跟我最亲近的家人，你们知道他们是谁吗？对啦！他们分别就是我的爸爸妈妈！（段评：该段落作为开头,通过提问的方式引出主题,能吸引读者兴趣,符合小学记叙文开头特点。不过语言稍显平淡,可增加一些生动的表达。建议可以用更活泼的语气来提问,如‘嘿,你们猜猜看,我有哪两个跟我最最亲近的家人呀？’修改版：嘿,你们猜猜看,我有哪两个跟我最最亲近的家人呀？对啦！他们分别就是我的爸爸妈妈！）

我的爸爸； (改：我的爸爸,) 一个超级羽毛球迷，他不仅一个人去打，还常常叫上我一起去打。而且他还给专门的 (改：还报专门的) 培训班，我也会认真的 (改：认真地) 和那里同学进行（羽毛球）切磋。（段评：此段围绕爸爸是羽毛球迷展开叙述,内容紧扣主题,但存在表述问题,‘还给专门的培训班’表意不明,且细节不够丰富。可以详细描述一下和爸爸去培训班打羽毛球的场景。建议将句子补充完整,比如‘他还专门给我报了培训班’,并添加一些打羽毛球时的细节。修改版：我的爸爸是一个超级羽毛球迷,他不仅自己去打,还常常叫上我一起去打。而且他还专门给我报了培训班,在那里,我会认真地和同学们进行羽毛球切磋。每次去培训班,爸爸都会早早地帮我准备好球拍和水,到了球场,我们就像两个战士一样投入战斗,爸爸还会在一旁不时地给我指导,那专注的样子可帅啦！）

我的爸爸也会教我做菜，只是来来去去也只是教我做蛋炒饭和番茄炒鸡蛋。我就问爸爸：“爸爸你怎么教来教去都是那两样菜啊？你是不是只会做这两样菜啊？”爸爸开玩笑的说 (改：开玩笑地说) “ 胡说，你爸爸我以前可是五星级厨师呢！怎么可能只会做“两样菜”呢？”说玩 (改：说完) 我和爸爸便哈哈大笑了起来。（段评：段落通过父子间的对话展现生活场景,生动有趣,符合记叙文特征。不过‘说玩’存在错误,且语言可以更生动些。建议把爸爸开玩笑的神态等细节描写出来。修改版：我的爸爸也会教我做菜,只是来来去去也只是教我做蛋炒饭和番茄炒鸡蛋。我就问爸爸:“爸爸你怎么教来教去都是那两样菜啊？你是不是只会做这两样菜啊？”爸爸眼睛一瞪,假装生气地开玩笑说:“ 胡说,你爸爸我以前可是五星级厨师呢！怎么可能只会做‘两样菜’呢？”说完,我和爸爸便哈哈大笑了起来。）

相反之下，我的妈妈就是实打实的家庭“厨神”！我妈妈会做很多美食，就比如炸鸡翅、胡萝卜清汤、羊肉串、鸡蛋汤……她都会做。经常给我们做好多好吃的。（段评：该段突出妈妈是家庭‘厨神’,内容明确,但描写较平淡。可以运用一些比喻等修辞手法来形容妈妈做的美食。建议将妈妈做的美食比作美味的宝藏,增强语言的生动性。修改版：相反之下,我的妈妈就是实打实的家庭‘厨神’！我妈妈会做很多美食,就像一个拥有无数美味宝藏的魔法师。炸鸡翅外酥里嫩,就像一个个金黄的小枕头；胡萝卜清汤清甜可口,如同山间流淌的清泉；羊肉串香气四溢,好似草原上燃起的热情篝火；鸡蛋汤细腻滑嫩,仿佛是云朵变成的琼浆。她经常给我们做好多好吃的。）

我的妈妈也是一个严厉的妈妈，有一次，我有一个词语写错了。下次我还错，妈妈就会让我抄十遍这个词。（段评：此段体现了妈妈严厉的一面,情节完整,但细节不足。可以描述一下自己被妈妈要求抄词时的心情。建议添加一些心理描写,让内容更丰富。修改版：我的妈妈也是一个严厉的妈妈,有一次,我有一个词语写错了。下次我还错,妈妈就会让我抄十遍这个词。当时我心里别提多委屈了,嘴巴撅得老高,可看着妈妈严肃的眼神,我还是乖乖地拿起笔开始抄写。）

我有两个这样截然不同的爸爸妈妈我感到很幸福。（段评：段落作为结尾,总结了自己有这样的爸爸妈妈很幸福,主题明确。不过表述较简单,可适当升华情感。建议可以表达一下爸爸妈妈对自己成长的重要意义。修改版：我有两个这样截然不同的爸爸妈妈,他们就像我生活中的两颗星星,一个照亮我的快乐时光,一个督促我不断进步。我感到无比幸福,我知道,在他们的陪伴下,我一定会健康快乐地成长。）