有我只会 (改：在我只会) 牙牙学语的时候，就经常看到爸爸妈妈抱着厚厚的书本如饥似渴地读着，嫉妒，让我和书有了争爱之心。妈妈的读书声如同有魔力的咒语，把我这个渐渐长大的小男孩一步一步拉入阅读的海洋，让我无法自拔。（段评：此段作为开头,巧妙引出了与书结缘的缘由,通过描写父母读书和妈妈读书声吸引自己,很有吸引力。不过存在表述问题,‘有我只会牙牙学语的时候’应改为‘在我只会牙牙学语的时候’；‘嫉妒,让我和书有了争爱之心’表意较模糊。建议把争爱之心的表述更具体地说明。修改版：在我只会牙牙学语的时候,就经常看到爸爸妈妈抱着厚厚的书本如饥似渴地读着,我心里满是好奇,也想得到书的陪伴。妈妈的读书声如同有魔力的咒语,把我这个渐渐长大的小男孩一步一步拉入阅读的海洋,让我无法自拔。）

阅读让我的生活更快乐。最是书香能致远，阅读的乐趣是无穷的。我在书中阅尽了人情冷暖，我在书中感悟了快乐无边，我在书中看到了古代的兴衰，我在书中听遍了诗词歌赋。我曾到上古遨 (改：遨游) ，遇三国英雄；我也曾与伟人聊天，感叹革命事业的伟大；我还去周游世界，感受爱琴海的旖旎……书让我爱不释手，伴我快乐成长。（段评：段落围绕阅读让生活更快乐展开,内容丰富,运用排比的修辞手法,想象丰富,有童真童趣。但表述稍显笼统,比如‘我曾到上古遨,遇三国英雄’等,可适当增加细节描写。修改版：阅读让我的生活更快乐。最是书香能致远,阅读的乐趣是无穷的。我在书中阅尽了人情冷暖,我在书中感悟了快乐无边,我在书中看到了古代的兴衰,我在书中听遍了诗词歌赋。我仿佛穿越到上古时代,与夸父一起追逐太阳；在三国乱世,和关羽并肩作战；我也曾与伟人聊天,感叹革命事业的伟大；我还去周游世界,感受爱琴海的旖旎……书让我爱不释手,伴我快乐成长。）

阅读让我学习时更加轻松。鸟欲飞先振翅，人求上进须读书。阅读这个爱好，在不知不觉中，让我的知识慢慢丰富起来，让我的理解能力渐渐强大起来，这些潜移默化的影响让我的学习更轻松。当同学挠头抱怨考试好难时，我手中捧的已是《红楼梦》。书中有很多知识是相通的，阅读让我的学习更轻松。（段评：该段说明了阅读让学习更轻松的观点,逻辑清晰,引用名言增强说服力。不过例子不够具体,‘当同学挠头抱怨考试好难时,我手中捧的已是《红楼梦》’没有体现出阅读对学习的帮助。可以具体说说从书中获得的知识如何运用到学习中。修改版：阅读让我学习时更加轻松。鸟欲飞先振翅,人求上进须读书。阅读这个爱好,在不知不觉中,让我的知识慢慢丰富起来,让我的理解能力渐渐强大起来,这些潜移默化的影响让我的学习更轻松。当同学挠头抱怨考试好难时,我因为从《红楼梦》中学到了细腻的人物心理描写和丰富的诗词知识,在语文考试中写作和诗词赏析都得心应手。书中有很多知识是相通的,阅读让我的学习更轻松。）

生活的美好莫过于手边一卷书，在太阳初升的早晨，在星光璀璨的夜晚，伴我一生，安然清香。愿天下少年，在和平的时光里有书做伴，以书为伴。（段评：作为结尾,表达了对书的喜爱和对少年以书为伴的祝愿,升华了主题。但‘安然清香’表述不准确,可改为更通顺的表达。修改版：生活的美好莫过于手边一卷书,在太阳初升的早晨,在星光璀璨的夜晚,书伴我一生,岁月生香。愿天下少年,在和平的时光里有书做伴,以书为伴。）