亲爱的同学们：

大家好！今天我要讲讲科学，科学可有趣啦！（段评：此段点明演讲要讲科学且强调有趣,引出主题,但表述较平淡。可增加一些更能激发兴趣的语句,让开头更吸引人。比如可以描述一个简单又神奇的科学小现象。修改版：大家好！今天我要带大家走进一个超级有趣的世界——科学的世界！就像把泡腾片放进水里会咕噜咕噜冒泡一样,科学里藏着好多这样神奇好玩的事儿。）

我觉得科学就是一个个神奇的小秘密。比如为什么下雨天先看到闪电后听到雷声？还有磁铁，能吸住铁钉，就像神奇的魔力，这就是磁的科学。（段评：能通过举例说明科学是神奇小秘密,内容具体,但语言较平实。可以运用一些比喻等修辞手法让描述更生动。例如“磁铁像有一双无形的大手,紧紧吸住铁钉”。修改版：我觉得科学就是一个个神奇的小秘密。比如下雨天,闪电就像一个急性子的使者,先一步冲到我们眼前,而雷声则像慢悠悠的跟屁虫,过一会儿才到。还有磁铁,它像有一双无形的大手,能紧紧吸住铁钉,这就是磁的科学。）

我做过一个科学小实验，把鸡蛋放在盐水里，鸡蛋居然浮起来了！这是因为盐水的密度比鸡蛋大。我还试过把不同颜色的水混在一起，居然变出了新的颜色，这就是化学里的溶液混合，是不是超有趣？（段评：详细讲述科学小实验,内容充实,但在趣味性上可加强。可以增加一些自己做实验时的心情描述。修改版：我做过一个超有趣的科学小实验,当我把鸡蛋放进盐水里的时候,心都提到嗓子眼儿了,结果鸡蛋居然慢悠悠地浮起来了！这是因为盐水的密度比鸡蛋大。我还试过把不同颜色的水混在一起,哇塞,就像变魔术一样,居然变出了新的颜色,这就是化学里的溶液混合,简直太好玩啦！）

还有爱迪生，他发明电灯做了上千次实验都没有放弃，最后成功了。这告诉我们学科学要有耐心。我们班的科学课上，老师带我们做火山喷发实验，红色的“岩浆”涌出来的时候，大家都忍不住尖叫，科学的魅力太大了！（段评：用爱迪生的例子说明学科学要有耐心,又结合班级实验体现科学魅力,但两个事例之间过渡不够自然。可以加一句过渡语,比如“不仅大科学家做实验要有耐心,我们在课堂上做实验也能感受到科学的魅力”。修改版：大家都知道爱迪生,他发明电灯做了上千次实验都没有放弃,最后成功了。这告诉我们学科学要有耐心。不仅大科学家做实验要有耐心,我们在课堂上做实验也能感受到科学的魅力。我们班的科学课上,老师带我们做火山喷发实验,红色的“岩浆”涌出来的时候,大家都忍不住尖叫,科学的魅力太大了！）

其实科学离我们一点都不远。早上妈妈用微波炉热牛奶，是微波在帮我们加热食物；我们用的自动铅笔，按一下笔芯就出来，里面藏着简单的弹簧机械原理；就连秋天树叶会变黄，也是因为树叶里的叶绿素变少了，其他颜色露了出来，这些都是科学现象。只要我们多观察、多提问，比如“为什么树叶是绿色的？”“为什么小鸟能飞？”就能发现更多科学小秘密。同学们，让我们一起做一个爱提问的“小科学家”，去探索科学的奥秘吧！它不仅藏在实验室里，更藏在我们每天的生活中，会让我们的世界变得更有趣、更奇妙！（段评：指出科学就在生活中,鼓励大家探索,内容积极,但表述稍显啰嗦。可以精简语言,让表达更简洁明了。修改版：其实科学就在我们身边。早上妈妈用微波炉热牛奶,自动铅笔按一下笔芯就出来,秋天树叶会变黄,这些都是科学现象。只要多观察、多提问,比如“为什么树叶是绿色的？”“为什么小鸟能飞？”就能发现更多科学秘密。同学们,让我们做爱提问的“小科学家”,去探索科学奥秘,让世界更奇妙！）

我的演讲结束了，谢谢大家。