在我们班，我和她是要好的朋友。大家听我来描述一下，相信你很能 (改：就能) 猜出他 (改：她) 是谁。（段评：你这段作为开头,成功引出了要介绍的好朋友,主题明确。不过“很能猜出”表述不太准确,会让句子读起来有点奇怪。可以把“很能猜出”改成“能很容易猜出”,这样句子就更通顺啦。修改版：在我们班,我和她是要好的朋友。大家听我来描述一下,相信你能很容易猜出她是谁。）

她的身材瘦瘦的，很匀称。她有一头长乌黑发光 (改：乌黑发亮的长) 的头发，扎成两只可爱的羊角辫，每次她蹦蹦跳跳的时候羊角辫也跟着动了起来，我都忍不住想摸一摸。两只眼睛炯炯有神，闪着智慧的光芒，像两颗黑宝石。（段评：这段对好朋友外貌的描写很细致,运用了比喻的修辞手法,把眼睛比作黑宝石,很生动形象,符合记叙文生动描写人物的要求。但“长乌黑发光的头发”语序不太对,应该是“乌黑发光的长发”。另外,描述可以更有童真童趣,比如可以说说羊角辫动起来像什么。修改版：她的身材瘦瘦的,很匀称。她有一头乌黑发光的长发,扎成两只可爱的羊角辫,每次她蹦蹦跳跳的时候,羊角辫就像两只欢快的小鸟跟着动了起来,我都忍不住想摸一摸。两只眼睛炯炯有神,闪着智慧的光芒,像两颗黑宝石。）

她特别喜欢读书，下课的时候她总会拿出一本书津津有味地看着，仿佛周围的一切和她无关。最近她迷上了《世界未解之谜》这本书。只要一有空就拿出来看，时不时露出惊讶表情。好像完全沉迷于书的世界，难怪我们聊天的时她总是能说会道。（段评：这一段通过写好朋友下课和有空时读书的情景,很好地表现了她喜欢读书的特点,内容很具体,围绕主题展开。不过“难怪我们聊天的时候她总是能说会道”和前面描述读书的内容衔接有点生硬,可以加个过渡语,比如“正是因为她读了这么多书”,让逻辑更严密。修改版：她特别喜欢读书,下课的时候她总会拿出一本书津津有味地看着,仿佛周围的一切和她无关。最近她迷上了《世界未解之谜》这本书,只要一有空就拿出来看,时不时露出惊讶表情,好像完全沉迷于书的世界。正是因为她读了这么多书,难怪我们聊天的时候她总是能说会道。）

她不仅爱读书，还是个热心肠。只要发见 (改：发现) 班级里有同学需要帮助，她总会及时出现在同学身边。上周语文老师把习字册发下来，要我们包书皮。我一打开书包，发现书皮用完了！正当我急得像热锅上的蚂蚁时，她发现了，连忙拿了一张书皮给我，我给了她一个大大的拥抱。（段评：你用“不仅……还……”这个句式,自然地引出好朋友热心肠的特点,结构清晰。“发见”应该是“发现”。而且在描述帮助“我”包书皮这件事时,可以多描写一下自己的心理活动,让情节更生动。修改版：她不仅爱读书,还是个热心肠。只要发现班级里有同学需要帮助,她总会及时出现在同学身边。上周语文老师把习字册发下来,要我们包书皮。我一打开书包,发现书皮用完了！正当我急得像热锅上的蚂蚁,心里想着这下可怎么办时,她发现了,连忙拿了一张书皮给我,我感动极了,给了她一个大大的拥抱。）

说了这么多，想必你一定知道她是谁了吧！快告诉我吧！（段评：结尾部分和开头呼应,让文章结构完整。不过“快告诉我吧”不太合适,因为这是让读者去猜好朋友是谁,不用让读者告诉你。可以把这句去掉,直接用“说了这么多,想必你一定知道她是谁了吧！”结尾就行。修改版：说了这么多,想必你一定知道她是谁了吧！）