她是我最好的朋友，还是我们班的“小画家”（段评：你开篇就点明了朋友的身份和特长,简洁明了,很棒哦！不过呢,可以再增加点趣味性,比如说说为啥她是“小画家”,这样能更吸引读者。修改版：她是我最好的朋友,也是我们班超厉害的“小画家”,她画的画就像真的一样,可好看啦！）

她有着黑的 (改：乌黑) 头发，经常扎着一个高马尾，马尾辫在她脑后一晃一晃的，像一只翩翩起舞的小蝴蝶，十分俏皮，皮肤白白的，她的脸蛋上还有一双明亮的大眼睛，就像两颗黑黑的宝石。她个头矮矮的，走起路来就像个小精灵。（段评：你对朋友外貌的描写很细致,用“像一只翩翩起舞的小蝴蝶”来形容马尾辫,特别生动。不过,“黑的头发”表述有点简单,改成“乌黑的头发”会更好,还有“她的脸蛋上还有一双明亮的大眼睛”,“还有”有点多余,可以去掉。修改版：她有着乌黑的头发,经常扎着一个高马尾,马尾辫在她脑后一晃一晃的,像一只翩翩起舞的小蝴蝶,十分俏皮。她皮肤白白的,有一双明亮的大眼睛,就像两颗黑黑的宝石。她个头矮矮的,走起路来就像个小精灵。）

她是个活泼开朗的同学，就像一只飞来飞去的小蜜蜂。每一次下课的时候她都开开心心地跑到走廊上看着远方的树木。（段评：把她比作“飞来飞去的小蜜蜂”,很形象地写出了她活泼的特点。但描述她下课看远方树木的情节有点普通,你可以写她下课和同学们一起做游戏之类的,更能体现她的活泼。修改版：她是个活泼开朗的同学,就像一只飞来飞去的小蜜蜂。每一次下课的时候,她都开开心心地和同学们在走廊上玩游戏,笑声回荡在整个走廊。）

她还是个乐于助人的同学，有一天我看见有个小朋友在操场上跑，不小心被一块石头绊倒了，一直在哭，她赶忙跑过去把那个小朋友扶到医务室。（段评：你通过写她帮助摔倒小朋友这件事,很好地体现了她乐于助人的品质。不过,可以再增加点细节,比如她当时的表情、动作和说的话,这样会让故事更生动。修改版：她还是个乐于助人的同学。有一天,我看见有个小朋友在操场上跑,不小心被一块石头绊倒了,一直在哭。她急忙跑过去,脸上满是焦急,一边扶起小朋友,一边温柔地说:“别怕,我带你去医务室。”然后小心翼翼地把那个小朋友扶到医务室。）

她爱好可广泛了，她喜欢看书，喜欢写日记，还喜欢跳舞。但是我觉得她最喜欢的还是画画。每次下课都能看到她在座位上画着画，她画的画栩栩如生特别好看。（段评：这一段写出了她爱好广泛,尤其突出了她喜欢画画。但“每次下课都能看到她在座位上画着画”有点重复,可以换个说法。另外,可以再描述一下她画画时的专注样子,让内容更丰富。修改版：她爱好可广泛了,喜欢看书、写日记,还喜欢跳舞。不过我觉得她最喜欢的还是画画。每次下课,她都会安静地坐在座位上,全神贯注地画画。她那专注的眼神,仿佛整个世界都只剩下她和手中的画。她画的画栩栩如生,特别好看。）

你们猜出这个活泼开朗、多才多艺的“小画家是谁了吗？ (改：你们猜出这个活泼开朗、多才多艺的“小画家”是谁了吗？) （段评：用问句结尾,能引发读者的兴趣,很有创意。不过“这个活泼开朗、多才多艺的“小画家是谁了吗”表述有点不通顺,改成“这个活泼开朗、多才多艺的“小画家”是谁呢”会更好。修改版：你们猜出这个活泼开朗、多才多艺的“小画家”是谁了吗？）