他是一个活泼善良的人，在班上他像一个小太阳，给大家带来温暖和欢乐。（段评：哇,你开篇就把他比作小太阳,这个比喻用得真棒,一下子就让他活泼善良的形象鲜活起来啦,成功吸引了读者的兴趣。不过呢,要是能在后面稍微提一下他带来温暖和欢乐的具体例子,内容就会更丰富啦。修改版：他是一个活泼善良的人,在班上他像一个小太阳,给大家带来温暖和欢乐。比如课间休息时,他总会讲有趣的笑话,逗得同学们哈哈大笑。）

他的脸蛋圆圆的，耳朵大大的，有着一头乌黑的短发，他戴着一副黑色的眼镜，他笑起来可爱极了！（段评：你对他外貌的描写很细致,把他的脸蛋、耳朵、头发和眼镜都写出来了,让老师一下子就有画面感了。就是句子有点重复,可以把一些‘他’字去掉,让表达更简洁。修改版：他脸蛋圆圆的,耳朵大大的,有着一头乌黑的短发,还戴着一副黑色的眼镜,笑起来可爱极了！）

他特别喜欢读课外书，一到早读之前，他就拿出课外书来读，他的课外知识特别丰富，有一次老师提问课外知识的时候，大家都不知道怎么答，他却像只灵活的小猴子一样，快速地站起来一下子就答出了老师的问题。（段评：这段写他喜欢读课外书,还举了老师提问他快速回答的例子,很具体地体现了他课外知识丰富,逻辑很清晰。要是能多描写一下他读书时的样子,细节就更丰富啦。修改版：他特别喜欢读课外书,一到早读之前,他就会端端正正地坐在座位上,眼睛紧紧地盯着书本,全神贯注地读起来。他的课外知识特别丰富,有一次老师提问课外知识的时候,大家都不知道怎么答,他却像只灵活的小猴子一样,快速地站起来一下子就答出了老师的问题。）

他特别乐于助人，有一次我忘带铅笔了，急得像热锅上的蚂蚁，他主动把铅笔借给我，因此我和他成为了好朋友。（段评：用‘急得像热锅上的蚂蚁’来形容你忘带铅笔时的心情,很生动。不过可以再写写他把铅笔借给你时的表情和动作,人物形象会更鲜明。修改版：他特别乐于助人,有一次我忘带铅笔了,急得像热锅上的蚂蚁。他看到后,立刻微笑着把铅笔递到我面前,还轻声说:‘别着急,用我的吧。’因此我和他成为了好朋友。）

听我说到这里，你们猜到他是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式,很有童趣,能激发读者的好奇心。要是在前面稍微暗示一下他是谁,悬念感会更强哦。修改版：听我说到这里,也许你们已经猜到一些线索啦,那么你们猜到他是谁了吗？）