亲爱的同学们，大家好！今天，我要和大家玩一个“猜猜他是谁”的游戏，现在我先来介绍一下她，请同学们来猜一猜吧！（段评：你用玩游戏的方式引出要介绍的人物,很能吸引读者的兴趣呢,这一点做得很棒！不过呢,在表述上可以更加童趣化一些。比如可以把“今天,我要和大家玩一个‘猜猜他是谁’的游戏”改成“今天呀,我要带着大家玩超级好玩的‘猜猜他是谁’游戏”。修改版：亲爱的同学们,大家好！今天呀,我要带着大家玩超级好玩的‘猜猜他是谁’游戏,现在我先来介绍一下她,请同学们来猜一猜吧！）

她有着又长又黑的头发，皮肤白白的，明亮的眼睛像钻石一般，可爱的脸蛋上总挂着笑脸。她的个头比我矮一点。（段评：你对她外貌的描写很细致,把她的样子生动地展现在大家眼前了,像“明亮的眼睛像钻石一般”这个比喻用得很不错哦。就是可以再增加一些细节,比如头发是怎么个长法,是直直的长发,还是有点卷的长发。修改版：她有着一头直直的又长又黑的头发,走起路来头发就像黑色的绸缎一样飘动。皮肤白白的,明亮的眼睛像钻石一般,可爱的脸蛋上总挂着笑脸。她的个头比我矮一点。）

她是一个乐于助人的女孩，就像有一次，我没带勾线笔 (改：勾线钢笔) ，于是她就借给了我。她可真是一个乐于助人的女孩啊！（段评：你通过举自己没带勾线笔她借给你的例子,突出了她乐于助人的特点,这很好。不过在叙述事例的时候,可以把过程写得更详细些,比如她当时是怎么把笔递给你的,脸上是什么表情。修改版：她是一个乐于助人的女孩。有一次上美术课,我发现自己没带勾线笔,急得像热锅上的蚂蚁。这时,她看到我着急的样子,立刻从自己的笔盒里拿出一支勾线笔,微笑着递给我说:“别着急,用我的吧。”她可真是一个乐于助人的女孩啊！）

她啊，还是活泼开朗的女孩子 (改：活泼开朗的女孩) ，每当课间玩游戏的时候，她就像一只小燕子，欢乐地飞来飞去。（段评：把她比作小燕子,很生动地写出了她活泼开朗的样子,这个比喻很有创意！不过可以再多描述一下她在课间玩游戏时的动作和说的话,让她活泼的形象更立体。修改版：她啊,还是个活泼开朗的女孩子。每当课间玩游戏的时候,她就像一只小燕子,欢乐地飞来飞去。一会儿拉着这个同学的手,一会儿又和那个同学追逐打闹,嘴里还不停地喊着:“快来呀,一起玩！”）

她的爱好广泛，但最喜欢的还是画画，平日里总能看见她认真画画的样子。她是我心中的小画家。（段评：你写出了她爱好画画,还说她是你心中的小画家,表达出了你对她的认可。可以再写一写她画的画是什么样子的,比如画里有什么内容,颜色怎么样。修改版：她的爱好广泛,但最喜欢的还是画画。平日里总能看见她认真画画的样子。她画的画可漂亮啦,画里的花朵五颜六色,仿佛散发着阵阵香气；小动物们栩栩如生,就像要从画里跑出来一样。她真是我心中的小画家。）

同学们，你们猜出来她是谁了吗？（段评：用提问的方式结尾,能引发读者去思考,这是个不错的结尾方式呢。可以在结尾处再稍微夸一夸她,让大家对她的印象更深刻。修改版：同学们,你们猜出来她是谁了吗？她就是这么一个又漂亮、又乐于助人、还活泼爱画画的好女孩。）