“海上升明月，天涯共此时。”我就是人们心中承载着无限忧怨 (改：幽怨) 的、在天空中一直守护着地球的卫星——月球。（段评：开头引用诗句引出月球自述,富有创意,能吸引读者兴趣。不过,“忧怨”表述不太符合童真童趣,可换个更积极的词。另外,以月球角度自述,可让语言更活泼些。修改版：“海上升明月,天涯共此时。”我就是大家熟悉的、在天空中一直守护着地球的卫星——月球。）

我高悬夜空，亘古不变，见证过沧海桑田、王朝更迭，也照耀过无数代人的悲欢离合。当古人仰望我时，他 (改：它) 们会格外敏锐地感受到自身生命的短暂与渺小。（段评：该段描述月球见证地球变迁,内容合理,与前文衔接自然。但“古人感受到自身生命的短暂与渺小”对于小学生记叙文来说有些深奥,可简化表达。修改版：我高悬夜空,一直都在,见证过很多很多的变化,也看到过好多人的开心和难过。古代的人看到我,可能会觉得自己小小的、生命也不长呢。）

我是原始地球与一个名为“忒伊亚”撞击后渐渐产生的，我们在太空中互相调整，最后我使地球渐渐冷却、减速，孕育出生命，地球也将我“潮汐锁定”，让我将风暴洋、雨海、静海、澄海等月海的那面朝向它。（段评：介绍月球形成和与地球相互影响,内容准确。但语言偏科普化,对于小学记叙文,可增加些趣味性,比如把“互相调整”等表述说得更生动。修改版：我呀,是原始地球和一个叫“忒伊亚”的家伙撞了之后慢慢产生的。之后我们在太空中就像两个小伙伴一样慢慢磨合,最后我让地球慢慢安静下来、速度也变慢了,还帮它孕育出了生命。地球呢,也让我一直把有风暴洋、雨海、静海、澄海等月海的那面朝着它。）

地球有个好大哥：木星。我与它用引力挡住了无数想伤害地球和上面生命的任何物体。可是有一天，我们失误了。（段评：引出地球有木星保护以及出现失误的情节,逻辑合理。不过“任何物体”表述太笼统,可明确一下是小行星等。修改版：地球有个好大哥:木星。我和它用引力挡住了好多想伤害地球和上面生命的小行星。可是有一天,我们失误了。）

当时，一颗来自太阳系边缘的奥尔特云中的长周期彗星向太阳系飞来，本来木星是能将其拦下的，可是它在太阳边上利用“弹弓效应”加速后，不顾木星吸引，径直向地球飞来。木星赶忙朝我大喊：“月球，快挡住！”我立马清醒，定睛一看，天呐！它怎么那么快！我赶紧飞扑上去，试图挡住它，可它偏偏像一颗足球般以一个极完美的角度从我身边飞去，还特地回头朝我们做了个鬼脸。说它的角度极完美，他还真是完美。我从旁边强撑着站起，只看见它朝地球飞去，还偏偏不直着撞，以一个更易引发全球性灾难的20°左右的入射角撞击地球，冲击波再次将我轰倒……（段评：描述彗星撞击情节生动,运用比喻等修辞手法增加了趣味性。但“特地回头做鬼脸”表述稍显幼稚,可简化。且“说它的角度极完美,他还真是完美”表述啰嗦。修改版：当时,一颗来自太阳系边缘奥尔特云的长周期彗星向太阳系飞来,本来木星能拦住它,可它在太阳边上加速后,不顾木星吸引,径直朝地球飞来。木星赶忙朝我大喊:“月球,快挡住！”我一看,天呐！它速度好快！我赶紧飞扑上去,可它像一颗足球般以极完美的角度从我身边飞过。我从旁边强撑着站起来,只看见它朝地球飞去,还以一个更易引发全球性灾难的20°左右的入射角撞击地球,冲击波再次把我轰倒……）

后面的这段时间里，我们只能眼睁睁看着地球火山爆发，灰尘将阳光挡住，全球气温降低，植物无法进行光合作用，生灵涂炭。我一看时间，正值显生宙中生代白垩纪晚期。（段评：描述地球灾难场景,情节连贯。但“显生宙中生代白垩纪晚期”对于小学生来说太专业,可简单说明是很久很久以前。修改版：后面的时间里,我们只能眼睁睁看着地球火山爆发,灰尘把阳光挡住,全球变冷,植物没法进行光合作用,好多生命都没了。我一看时间,那可是很久很久以前啦。）

月球在天上飘着，有时快乐，有时悲伤；有时忙，有时闲，但我却在天上，一直见证着地球的历史。（段评：结尾总结月球见证地球历史,主题明确。但语言较平淡,可增加些情感表达。修改版：我在天上飘着,有时候开心,有时候难过；有时候忙,有时候闲。但我会一直在天上,一直见证着地球的故事。）