在我们班里，有这样一个“开心果”。每次一提起他，我心里就像绽放了一朵向日葵，暖洋洋的。（段评：你这段作为文章开头很不错哦！紧扣主题引出了“开心果”同学,还运用比喻的修辞手法,把心里的感受比作绽放的向日葵,生动形象地表达出你对这位同学的喜爱,很有童真童趣。不过呀,要是能在后面稍微透露一点这位同学的小特点,就更能吸引读者的兴趣啦。修改版：在我们班里,有这样一个“开心果”。每次一提起他,我心里就像绽放了一朵向日葵,暖洋洋的。他呀,特别爱讲笑话,总能把大家逗得哈哈大笑。）

他个子高高的，就像一棵生机勃勃的小树。他有一头乌黑油亮的短发，根根精神抖擞。虽然他的眼睛不大，但是炯炯有神，总是闪烁着快乐的光芒。他的嘴巴也小小的，笑起来像一个月牙一样，甜甜的。只要他一笑，整个教室都好像被点亮了。（段评：这一段对同学外貌的描写很细致呢,把同学比作生机勃勃的小树,还把嘴巴笑起来的样子比作月牙,运用比喻的修辞手法让同学的形象跃然纸上,人物形象很鲜明。就是描写外貌的时候可以按照一定的顺序来,比如从上到下,这样结构会更清晰。修改版：他个子高高的,就像一棵生机勃勃的小树。他有一头乌黑油亮的短发,根根精神抖擞。他的眼睛虽然不大,但是炯炯有神,总是闪烁着快乐的光芒。他还有一张小小的嘴巴,笑起来像一个月牙一样,甜甜的。只要他一笑,整个教室都好像被点亮了。）

记得有一次，我被同学冤枉了。下课了，我仍坐在座位上一动不动，像颗被雨打蔫了的小草。他看我闷闷不乐，悄悄地走到我身边，关切地问：“你还好吗” (改：你还好吗？) ，我摇摇头说：“我没事儿”。他眼睛一转，讲起了一个超级搞笑的笑话，我才听到一半，就忍不住笑了起来。等全部听完，我真的笑得前仰后合，所有的不开心和委屈像云一样被吹散了。（段评：你讲的这个故事很生动呀,把自己被冤枉后的心情比作被雨打蔫了的小草,很形象,情节也很完整,体现出了同学的幽默和善良。不过在对话部分,标点使用有点小问题,“你还好吗”后面应该用感叹号,这样更能体现出同学的关切。修改版：记得有一次,我被同学冤枉了。下课了,我仍坐在座位上一动不动,像颗被雨打蔫了的小草。他看我闷闷不乐,悄悄地走到我身边,关切地问:“你还好吗！”我摇摇头说:“我没事儿。”他眼睛一转,讲起了一个超级搞笑的笑话,我才听到一半,就忍不住笑了起来。等全部听完,我真的笑得前仰后合,所有的不开心和委屈像云一样被吹散了。）

这就是我那既幽默又善良的同学，你能猜出他是谁吗？（段评：结尾用提问的方式很有趣,能引发读者的好奇心,总结了同学幽默又善良的特点,紧扣主题。要是能再简单说说和这位同学相处的感受,情感会更真挚哦。修改版：这就是我那既幽默又善良的同学,和他在一起的每一天都充满了快乐。你能猜出他是谁吗？）