她是个活泼可爱的小女孩，在我们班上，宛如一个“小太阳”。 （段评：你用“小太阳”来形容这个小女孩,特别形象,一下子就把她活泼可爱的特点展现出来啦,很有创意呢！不过呀,作为记叙文的开头,要是能再简单介绍一下你和她的关系,或者引出后面要讲的关于她的事儿,就更棒啦。修改版：她是个活泼可爱的小女孩,在我们班上,宛如一个“小太阳”。我和她是好朋友,接下来我就给你们讲讲她的故事。）

她有着一头乌黑亮丽的头发，常常绑着漂亮的马尾，走起路来一甩甩的。她的眼睛又大又亮，像两颗亮晶晶的宝石，她笑起来的时候特别好看，像月牙，十分迷人。 （段评：你对小女孩外貌的描写特别细致,把头发、眼睛都写得很生动,用“像两颗亮晶晶的宝石”“像月牙”这样的比喻,让她的形象一下子就出现在老师眼前啦,特别棒！要是能再加上一些她的动作或者神态,让描写更有动态感就更好啦。修改版：她有着一头乌黑亮丽的头发,常常绑着漂亮的马尾,走起路来一甩甩的,充满了活力。她的眼睛又大又亮,像两颗亮晶晶的宝石,当她笑起来的时候,眼睛眯成弯弯的月牙,脸上还会露出两个可爱的小酒窝,十分迷人。）

她性格活泼开朗，特别喜欢笑。只要她跟我说话的时候，特别爱笑。她在校园里还喜欢乐助人 (改：乐于助人) ，只要看到有同学需要帮助，她会毫不犹豫去帮助同学。 （段评：这一段写出了小女孩性格活泼开朗、乐于助人的特点,主题很明确。不过呢,在描述她爱笑和乐于助人的时候,可以举一些具体的例子,这样能让她的形象更加立体,读者也能更好地感受到她的好。修改版：她性格活泼开朗,特别喜欢笑。每次和我说话的时候,她的嘴角总是上扬着,眼睛里闪烁着快乐的光芒。有一次,我被一道数学题难住了,急得抓耳挠腮,她看到后,立刻笑着走过来,耐心地给我讲解,直到我弄懂为止。她在校园里还特别乐于助人,只要看到有同学需要帮助,她会毫不犹豫去帮助同学。有一回,一位同学不小心摔倒了,她赶紧跑过去把同学扶起来,还关切地询问同学有没有受伤。）

她呀，还特别爱护环境，是个名副其实的环保大师。瞧，怎么样？听了我的描述，你们能猜出来她是谁吗？（段评：你提到她爱护环境,这是个很好的点。但只这么说太笼统啦,也没有具体的事例支撑。而且结尾问大家能不能猜出她是谁,有点突然,前面要是能更详细地介绍她,结尾这样问会更自然哦。修改版：她呀,还特别爱护环境,是个名副其实的环保小卫士。有一次,我们在公园里玩耍,看到地上有很多垃圾,她二话不说,就开始捡起来,还把垃圾分类放好。在她的带动下,我们也一起加入了捡垃圾的行列。瞧,她就是这样一个善良又有环保意识的女孩。怎么样？听了我的描述,你们能猜出来她是谁吗？）