她是个活泼可爱的小女孩，在我们班上，宛如一个“小太阳”。（段评：你用“小太阳”来形容这个小女孩,运用比喻的修辞手法,把她活泼可爱的形象生动地展现出来了,特别棒！不过呢,作为记叙文的开头,这样写有点太简单啦,没有很好地引出下文。你可以简单说一下,因为她像“小太阳”,给班级带来了什么不一样的感觉,这样就能更吸引读者的兴趣,也能自然地引出后面的内容。修改版：她是个活泼可爱的小女孩,在我们班上,宛如一个“小太阳”。每天她都带着灿烂的笑容,让整个班级都充满了温暖和活力。）

她有着一头乌黑亮丽的头发，常常绑着漂亮的马尾，走起路来一甩甩的。她的眼睛又大又亮，像两颗亮晶晶的宝石，她笑起来的时候特别好看，像月牙，十分迷人。（段评：你对小女孩外貌的描写很细致,用“像两颗亮晶晶的宝石”“像月牙”这样的比喻,把她的眼睛和笑容写得特别形象,老师要给你点赞！但是呀,这里只是单纯地描述外貌,和第一段以及后面要写的性格等内容关联性不强。你可以在描写外貌的时候,稍微提及一下这些外貌特征和她活泼可爱性格的联系,比如“她那灵动的大眼睛,仿佛藏着无数的小秘密,总是闪烁着活泼的光芒”。修改版：她有着一头乌黑亮丽的头发,常常绑着漂亮的马尾,走起路来一甩甩的,就像欢快跳动的音符,仿佛在诉说着她的活泼。她那灵动的大眼睛,像两颗亮晶晶的宝石,仿佛藏着无数的小秘密,总是闪烁着活泼的光芒。她笑起来的时候特别好看,像月牙,十分迷人,让人忍不住也跟着开心起来。）

她性格活泼开朗，特别喜欢笑。只要她跟我说话的时候，特别爱笑。她在校园里还喜欢乐助人 (改：乐于助人) ，只要看到有同学需要帮助，她会毫不犹豫去帮助同学。（段评：你把小女孩活泼开朗、乐于助人的性格特点写出来了,内容紧扣主题,这一点做得很不错哦！不过,表述上有点重复啰嗦,“只要她跟我说话的时候,特别爱笑”这句就有点多余啦。而且,写她乐于助人,只是简单说看到同学需要帮助就去帮忙,没有具体的事例,不够生动。你可以举个具体的例子,比如她是怎么帮助同学的,这样就能让她的形象更加立体。修改版：她性格活泼开朗,特别喜欢笑。在校园里,她还是个热心肠,特别乐于助人。有一次,同桌忘记带铅笔盒,急得像热锅上的蚂蚁,她毫不犹豫地把自己的铅笔和橡皮借给了同桌,还笑着安慰同桌别着急。）

她呀，还特别爱护环境，是个名副其实的环保大师。瞧，怎么样？听了我的描述，你们能猜出来她是谁吗？（段评：你提到她爱护环境,这个点很新颖,让人物形象更加丰富了。但是结尾问“瞧,怎么样？”这样的表述有点生硬,而且没有很好地总结全文。你可以把前面写的她的优点简单总结一下,然后再问大家能不能猜出她是谁,这样结尾会更自然,也能升华主题。修改版：她呀,不仅活泼可爱、乐于助人,还特别爱护环境,是个名副其实的环保小卫士。这样优秀的她,听了我的描述,你们能猜出来她是谁吗？）