他在我们班里是最特别的男生，他有小小的眼睛、小小的嘴巴、小小的耳朵，最特别的是，他虽然是男生，不过他却留着长辫子，真是太神奇啦！（段评：哇,你开头就抓住了这个男生的特别之处,很能吸引读者的兴趣呢！不过呢,在细节描写上还能更生动些。比如可以说说他那小小的眼睛是什么样子的,是像弯弯的月牙,还是像两颗小珍珠。还有他的长辫子,也可以描述一下辫子的长度、样子。这样能让读者更好地想象出他的模样哦。修改版：他在我们班里是最特别的男生,他那小小的眼睛像两颗亮晶晶的黑珍珠,小小的嘴巴笑起来就像弯弯的月牙,小小的耳朵就像两片精致的小贝壳。最特别的是,他虽然是男生,不过他却留着一条长长的辫子,那辫子乌黑发亮,垂在他的后背,真是太神奇啦！）

他性格开朗、乐于助人，有一次考试，我忘了带橡皮，急得团团转，他发现后，主动把橡皮借给了我。（段评：你通过借橡皮这件具体的事情,把他乐于助人的性格表现得很清楚,这一点做得很棒！不过在描写你着急的样子时可以再详细些。比如可以写写你当时的表情、动作,这样能让情节更生动。修改版：他性格开朗、乐于助人,有一次考试,我忘了带橡皮,急得像热锅上的蚂蚁,在座位上直跺脚,眉头皱得紧紧的,眼睛里满是焦急。他发现后,主动把橡皮借给了我。）

他喜欢画画和书法，在我心里，他是“小画家”和“书法家”，他画得画 (改：画的画) 栩栩如生，他的字写得像天上的仙女一样美！（段评：你用“小画家”和“书法家”来形容他,很有创意呢！不过“他画得画栩栩如生”这里表述有点小问题,应该是“他画的画栩栩如生”。还有把字写得美比喻成“天上的仙女”不太合适,你可以换个比喻,比如像书法家写的字帖一样工整漂亮。修改版：他喜欢画画和书法,在我心里,他是“小画家”和“书法家”,他画的画栩栩如生,仿佛画里的东西都活过来了。他的字写得工工整整,就像书法家写的字帖一样漂亮！）

现在，你们猜到这位长着辫子的“小画家”是谁了吗？（段评：你用提问的方式结尾,很有童趣,能引起读者的好奇心。继续保持这种有创意的结尾方式哦,要是以后还能在结尾处再表达一下你对这个特别男生的感受,就更好啦。修改版：现在,你们猜到这位长着辫子的“小画家”是谁了吗？我真的很喜欢这个特别又优秀的他呢！）