猜猜他是谁
作者:刘湘宁
他是我的同学，他很开朗。他有一双水汪汪的眼睛、肉嘟嘟的嘴巴和一个扁平的鼻子。（段评：你这段作为开头,很好地引出了要写的同学,还描述了他的外貌,让老师对你的同学有了初步的印象。不过呢,语言可以更生动一点,比如描写外貌的时候,能用一些比喻就更好啦。修改版：他是我的同学,特别开朗。他那双水汪汪的眼睛呀,就像两颗明亮的黑宝石,肉嘟嘟的嘴巴像一颗甜甜的樱桃,还有一个扁平的鼻子,可爱极了。）
他喜欢踢球，下课的时候我路过篮球场时，总会看到他的身影。他也很乐于助人，有一次中午，我看他擦好自己的课桌后，在帮忙时，我想：人是要心里美才是真的美。这时我才知道，上课 时，他积极举手发言、错了他也不会说些什么。我真的想成为他这种勇气 (改：想拥有他这种勇气) 。（段评：这是中间段落,写了同学喜欢踢球和乐于助人的特点,内容很丰富呢。但有些地方逻辑不太清晰,比如‘帮忙时,我想’这里,没说清楚帮谁的忙,还有结尾说想成为他这种勇气,表达不太准确。而且句子有点啰嗦,我们可以把句子写得更简洁明了。修改版：他特别喜欢踢球,下课的时候,我路过篮球场,总能看到他活跃的身影。他还很乐于助人呢。有一次中午,我看到他擦完自己的课桌后,又去帮其他同学擦桌子。我心里想:人啊,心灵美才是真的美。上课的时候,他也总是积极举手发言,就算答错了,也不会气馁。我真希望自己能像他一样勇敢。）
同学们猜至 (改：出) 他是谁了吗？（段评：这个结尾用提问的方式,很能引起读者的兴趣,不错哟！不过有个小错误,‘猜至’应该是‘猜出’。修改版：同学们猜出他是谁了吗？）
综合评价：
刘湘宁小朋友，你好呀！哇！读完你的《猜猜他是谁》，老师就好像认识了你的这位同学一样，真是太有意思了！尤其是你把同学的外貌描写得很细致，让老师一下子就有了画面感，你真是个善于观察的好孩子！老师特别喜欢你写的“他有一双水汪汪的眼睛、肉嘟嘟的嘴巴和一个扁平的鼻子”。你用“水汪汪”“肉嘟嘟”这样生动的词语，把同学的外貌特点一下子就展现出来了，让这个同学的形象在老师脑海里活灵活现的。还有你写同学乐于助人擦课桌这件事，能看出你很善于发现身边美好的事情呢。不过呀，有些小地方咱们可以变得更棒哦。你看这句“下课的时候我路过篮球场时，总会看到他的身影”，我们能不能给它化个妆呢？比如“下课铃声一响，我蹦蹦跳跳地路过热闹的篮球场时，总能看到他活力四射的身影”，加上这些词语，句子是不是一下子就更生动啦？另外，你写“我真的想成为他这种勇气”，这里可以把你想成为他那样有勇气的心里话再详细说说，比如当看到他积极举手发言时，你心里是怎么想的，是不是觉得“要是我也能像他一样勇敢就好了”，把这种感受写出来，大家就更能体会你当时的心情啦！总的来说，这已经是一篇非常棒的作文了！老师看到了你的认真和想象力。只要我们继续给句子“穿穿花衣服”，把心里话“说出来”，你的作文就会变得越来越精彩！老师相信你，下次肯定会写得更棒，加油！
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