她的头发到肩膀下面一点，又黑又亮。她漂亮的鹅蛋脸上总是挂着可爱的笑容，鼻子小巧玲珑的，眼睛大大的，水灵灵的。她是中等个儿，且瘦瘦的，可爱又漂亮。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语言比较平淡。可以运用一些比喻的手法让描写更生动。比如把头发比作“黑色的绸缎”。修改版：她的头发像黑色的绸缎,垂到肩膀下面一点,又黑又亮。她那漂亮的鹅蛋脸就像一个粉嘟嘟的水蜜桃,上面总是挂着可爱的笑容。她的鼻子小巧玲珑,眼睛大大的,就像两颗水灵灵的葡萄。她是中等个儿,且瘦瘦的,可爱又漂亮。）

她的柔韧性特别好，上体育课测柔韧性，就算我的柔韧性再好，也比不过她。还有一次老师让我们压腿，我压她，不管我怎么大力地压她的腿，她都不会说痛，我很佩服她。（段评：这段写她柔韧性好,但描述较简单。可以增加一些“我”压她腿时,她的神态、动作等细节描写。同时,可以多写一些“我”佩服她的心理活动。修改版：她的柔韧性特别好,上体育课测柔韧性,就算我的柔韧性再好,也比不过她。还有一次老师让我们压腿,我来压她。我双手使劲地往下压她的腿,可她自始至终脸上都挂着轻松的笑容,身体稳稳地一动不动,连眉头都没皱一下。我心里想:她怎么这么厉害啊,一点都不疼的样子。不管我怎么大力地压她的腿,她都不会说痛,我心里真的特别佩服她。）

她喜欢跳舞，有一次我看到她跳舞的图片，真的很好看啊。她还参加了很多舞蹈比赛，我觉得她就像一个仙子，在舞台上翩翩起舞。（段评：描述她跳舞的部分可展开,比如描写图片中舞蹈动作的样子。也可以加上自己看到图片时更具体的反应。修改版：她喜欢跳舞,有一次我看到她跳舞的图片,一下子就被吸引住了。图片中的她穿着一条粉色的舞裙,像一朵盛开的花朵。她抬起一只手臂,轻轻弯曲着,如同一只优雅的天鹅；另一只手臂自然下垂,身体微微倾斜,两条腿也巧妙地交叉着。她的表情专注又陶醉,脸上洋溢着自信的光彩。那一刻,我不禁张大了嘴巴,心里不停地赞叹:“真的太好看了啊！”她还参加了很多舞蹈比赛,我觉得她就像一个仙子,在舞台上翩翩起舞。）

这就是我的同学，你们猜出来了吗？（段评：结尾较简单,可增加一些自己和她之间更温馨的表达,让情感更丰富。修改版：这就是我可爱又优秀的同学,与她在一起的时光总是充满了快乐和惊喜。你们猜到她是谁了吗？）