时间像春日的风，从耳边呼呼吹过，从发梢匆匆拂过，从身旁轻轻绕过，为我们带来了温暖，也留下了美好的回忆。踏着像风一样难以捉摸的时间，我来到了六年级，小学生活已经接近尾声了。（段评：这段作为开头段写得很不错，可以增加一些修辞手法，比如将时间比喻成风之后，可以再将小学生活的结束比喻成风的离去，这样可以使文章更生动。修改版：时间像春日的风，从耳边呼呼吹过，从发梢匆匆拂过，从身旁轻轻绕过，为我们带来了温暖，也留下了美好的回忆。就如同风总是要离去一样，踏着像风一样难以捉摸的时间，我来到了六年级，小学生活已经接近尾声了，那风就要带着这段美好的时光悄悄离开了。）

我的英语知识掌握得不是很好，有时考试甚至不过九十分，老师和家长很着急，我也很着急，有时我会想：是不是我太笨了，我明明已经刷了好几道题，难道是我学习不够努力？等等方面我都考虑过。英语老师也会主动和家长沟通，利用课后时间陪我补习英语知识。（段评：这一段表述稍显平淡，可以增加一些心理描写的细节，如在考虑自己是不是笨的时候的具体想法。修改版：我的英语知识掌握得不是很好，有时考试甚至不过九十分，老师和家长很着急，我也很着急。有时我会想：是不是我太笨了，我是不是没有学习英语的天赋呢？我明明已经刷了好几道题，难道是我学习不够努力？我是不是学习方法不对呢？等等方面我都考虑过。英语老师也会主动和家长沟通，利用课后时间陪我补习英语知识。）

每次补习到七点才到家，我也时常在想：老师任务本来就多，白天教学 学习知识，课下帮我补习功课，晚上还得备课。我也耐不好奇心 (改：按捺不住好奇心) 问老师：“老师，您不用歇会儿？这样不累吗？”但老师也总面带微笑回答道：“老师希望只要你们学习成绩提高上去，老师即使付出百倍努力也值得。”（段评：这段存在表述不流畅的问题，‘耐不好奇心’表述不通顺。修改版：每次补习到七点才到家，我也时常在想：老师任务本来就多，白天教学、学习知识，课下帮我补习功课，晚上还得备课。我也按捺不住好奇心问老师：‘老师，您不用歇会儿？这样不累吗？’但老师也总面带微笑回答道：‘老师希望只要你们学习成绩提高上去，老师即使付出百倍努力也值得。’）

望着老师满眼的期望，听着老师耐心地教导，想着老师给我们解答来回走动的身影。在考试想着老师给我们讲的知识，自信地落下笔，不辜负老师的期待，最后成绩成功提了上来。（段评：这一段上下文衔接有些突兀，可以增加一些过渡语句。修改版：老师的付出让我十分感动，我在心里默默下定决心要努力学习。望着老师满眼的期望，听着老师耐心地教导，想着老师给我们解答来回走动的身影。在考试时想着老师给我们讲的知识，自信地落下笔，不辜负老师的期待，最后成绩成功提了上来。）

老师，您的背影始终烙印在我心中，您的教诲也一直存在于我的生活中。我一定不会辜负您的期望，考上理想的中学，有一个美好的未来，我永远忘不了您！（段评：结尾段可以增加一些抒情的表达，使情感更充沛。修改版：老师，您的背影始终烙印在我心中，您的教诲也一直存在于我的生活中。您就像一盏明灯，照亮我前行的路。我一定不会辜负您的期望，考上理想的中学，有一个美好的未来，我永远忘不了您，您的恩情我会永远铭记于心！）