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记叙文
我的“开心果”同桌
作者:黄靖甯| 指导老师:曾培婷

此人头大如斗,长着一双炯炯有神的大眼睛,上面还戴着一个大大的眼镜。此人是谁?就是我的同桌,人称“开心果”是也。(段评:对同桌外貌的描写稍显简略,可以增加一些描写,如头发、皮肤等,使人物形象更丰满。修改版:此人头大如斗,头发像是黑色的草丛般蓬松杂乱,长着一双炯炯有神的大眼睛,像是两颗黑宝石一般闪耀,上面还戴着一个大大的眼镜,镜片厚得像啤酒瓶底。此人是谁?就是我的同桌,人称“开心果”是也。)

还记得有一次课间,就在刚刚下课,“开心果”就像一个大喇叭一样叫几个同学到自己的位置上说笑话,逗得大家捧腹大笑、合不拢嘴,甚至笑得别人废寝忘食 (改:前仰后合) (段评:表述不够流畅,可以把‘就在刚刚下课’改为‘刚下课的时候’,‘废寝忘食’用词不当,可以改为‘前仰后合’。修改版:还记得有一次课间,刚下课的时候,“开心果”就像一个大喇叭一样叫几个同学到自己的位置上说笑话,逗得大家捧腹大笑、合不拢嘴,甚至笑得前仰后合。)

还有一次,我因为考试考不好心里很难过,当他看到我时,就由如 (改:犹如) 一支箭一样冲到我面前,问我:“为什么你都闷闷不乐 (改:闷闷不乐) ?”我很伤心地说:“因为我考试考不好。”他听到了我这么回答,他心里也似乎没有什么办法,过了一会儿,他的脑袋像灯泡一样亮了起来,他开心地说:“我有办法。”说完之后马上给我说了个好玩又好笑的笑话,当那一刻,我的伤心都散去了,露出了微笑。他看到后,长长地松了一口气,笑容“唰”的一下又回到了脸上,似乎刚才发生的一切与他无关似的。(段评:‘由如’应为‘犹如’,描写他想办法时的状态可以增加一些细节,如眼睛滴溜溜地转。修改版:还有一次,我因为考试考不好心里很难过,当他看到我时,就犹如一支箭一样冲到我面前,问我:“为什么你都闷闷不乐?”我很伤心地说:“因为我考试考不好。”他听到了我这么回答,心里似乎没有什么办法,过了一会儿,他眼睛滴溜溜地转,脑袋像灯泡一样亮了起来,他开心地说:“我有办法。”说完之后马上给我说了个好玩又好笑的笑话,当那一刻,我的伤心都散去了,露出了微笑。他看到后,长长地松了一口气,笑容“唰”的一下又回到了脸上,似乎刚才发生的一切与他无关似的。)

一个又幽默又开心的人,这就是我的“开心果”同桌。 (段评:可以使用修辞手法来增加文采,如比喻。修改版:我的同桌就像一个散发着快乐光芒的小太阳,是一个又幽默又开心的人,这就是我的“开心果”同桌。)

综合评价:
亲爱的黄靖甯同学:
你的这篇关于“我的‘开心果’同桌”的记叙文,很符合小学阶段的写作风格。你在文中清楚地介绍了自己的同桌,并且通过两个事例来表现同桌是个“开心果”,这很棒。比如在描写同桌给考不好的自己讲笑话逗自己开心的情节时,能够简单地体现出同桌的热心和幽默。
然而,我们的写作还可以更上一层楼。
首先,文章在中心方面虽然明确是写同桌是个“开心果”,但立意深度稍欠。你可以思考一下,除了表面上他很会讲笑话、逗人开心之外,从他的这些行为中,能反映出他怎样更深刻的品质,比如乐观积极的生活态度、善于关心他人等。然后在文中适当地体现出来。
其次,选材上有些传统。你可以写一些更独特的事情,像大家一起参加活动时,他独特的幽默化解了尴尬;或者他用幽默的方式帮助同学克服困难等。
最后,文章结构上比较简单。开头直接介绍了同桌,中间列举两件事,结尾简单总结。你可以在开头设置一些悬念,比如先描写大家在他的幽默影响下的欢乐场景,再引出他是你的同桌。在事例叙述时,可以多增加一些细节描写,像在讲笑话时同桌的表情、动作、声音等,这样能让文章更加生动。
老师看到了你在作文中的努力,希望你继续保持对写作的热爱。修改作文是提高写作能力很重要的一步,期待你修改后的作品。
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