“智多星”？这不是在说我们班的高子游吗？（段评：开头直接点明人物，比较平淡，可以增加一些悬念或者引起读者兴趣的元素。修改版：在我们班，有一个被大家称为‘智多星’的神秘人物，你们猜猜他是谁呢？哈哈，这不是我们班的高子游嘛。）

高子游的学习非常认真。上课的时候他总是安安静静的听着老师讲的内容，眼睛一眨也不眨的盯着老师的一举一动，只要是老师问出来的问题，他都能回答的出来。（段评：描述有些单调，可以增加一些描写神态的细节。修改版：高子游的学习非常认真。上课的时候，他总是安安静静地坐着，耳朵像小雷达一样接收着老师讲的内容，眼睛一眨也不眨地盯着老师的一举一动，那专注的眼神仿佛要把老师的知识都吸进脑袋里，只要是老师问出来的问题，他都能回答得出来。）

他的才艺也很多。他会弹钢琴，声音像夜莺的鸣叫声一样婉转；他会踢足球，这是他最喜欢的一项运动，他在足球场上奔跑的速度非常快，非常mǐn jié……每节下课，我都能看到他在坐位 (改：座位) 上奋笔疾书的身影，他这是为了去踢他最喜欢的足球运动。（段评：才艺描写可以更具体些，且存在表述不通顺（坐位应为座位）、逻辑有些混乱（前面说下课看到奋笔疾书为了踢足球有些突兀）的问题。修改版：他的才艺可多啦。他弹起钢琴来，手指在琴键上轻快地跳跃，那声音像夜莺的鸣叫声一样婉转，仿佛在诉说着美妙的故事；他踢足球的时候，就像一阵旋风，这可是他最喜欢的一项运动，他在足球场上奔跑的速度非常快，动作十分敏捷。他还很爱学习，每节下课，我经常能看到他在座位上认真看书或者写作业的身影。）

他是我们班的学bà (改：学霸) 。他每次考试的分数都遥遥lǐng先 (改：遥遥领先) ，分数大部分时间都在97至100分之间。（段评：‘学bà’表述不规范，可以改为学霸，另外可以增加一些描写他成绩领先的表现细节。修改版：他是我们班的学霸。每次考试成绩一公布，他的分数总是遥遥领先，那鲜红的分数大部分时间都在97至100分之间，看到他的成绩，同学们都投来羡慕的目光。）

他的英语学的 (改：学得) 最好。词量也比我们多，比如西瓜呀，桃子呀……这些单词他都会写，读得也很流利。（段评：‘词量’表述不准确，应是词汇量，列举单词过于简单，可以增加一些复杂点的单词示例。修改版：他的英语学得最好，词汇量也比我们多，像‘elephant（大象）’‘piano（钢琴）’这些比较复杂的单词他都会写，读得也很流利。）

英语的分数高子游要么是99分，要么就是100分。（段评：表述有些重复，可以换一种说法。修改版：高子游的英语分数不是99分就是100分，可厉害了。）

但是他的语文和数学学的不太好，不会每一次都作业是全对的。（段评：逻辑有些不通顺，可以调整语序。修改版：但是他的语文和数学不是学得特别好，作业不能每次都全对。）

这让我明白了：就算在完美 (改：再完美) 的人也不可能十全十美。 （段评：‘就算在完美的人也不可能十全十美’存在语病，可改为‘再完美的人也不可能十全十美’，可以增加一些从他身上得出这个结论的感悟描写。修改版：这让我明白了：再完美的人也不可能十全十美。高子游虽然在很多方面都很优秀，但是也有不足的地方，这就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个人都有自己的优缺点呀。）