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记叙文
滚来滚去的小土豆
作者:张欣湉| 指导老师:黎老师

滚来滚去的小土豆阳光明媚的一天,小土豆厌倦了田地的生活,纵身一跃到地面,开始探险。(段评:开头直接描述小土豆开始探险,稍显仓促,可以增加一些对小土豆在田地生活的细节描写,使读者更好理解它为什么会厌倦。修改版:阳光明媚的一天,小土豆在田地里已经待了很久很久了,每天除了晒太阳就是看着周围一成不变的景色,它觉得这样的生活实在是太无趣了。它看着周围那小小的一方天地,心中突然涌起一股冲动,于是纵身一跃到地面,开始探险。)

第一站,它滚到了菜园。这里的蔬菜们形态各异,热闹极了。豆角姐姐扭动着细长的身子,热情地说:“小土豆,来和我一起玩,欢迎你来。”可大家都忙着长大,顾不上小土豆了。(段评:可以增加一些对菜园环境的描写,使画面感更强。修改版:第一站,它滚到了菜园。菜园里一片生机勃勃的景象,绿色的菜叶在微风中轻轻晃动,像是在招手欢迎小土豆的到来。这里的蔬菜们形态各异,热闹极了。豆角姐姐扭动着细长的身子,热情地说:“小土豆,来和我一起玩,欢迎你来。”可大家都忙着长大,顾不上小土豆了。)

第二站,它滚到了果园。红彤彤的苹果像小灯笼一样挂满枝头,它拼命往上蹦,想要摘苹果,可怎么也够不着。(段评:小土豆够苹果的描写不够生动,可以增加一些它的心理活动描写。修改版:第二站,它滚到了果园。红彤彤的苹果像小灯笼一样挂满枝头,那诱人的色泽让小土豆忍不住咽了咽口水。它拼命往上蹦,心里想着:‘我一定要摘到一个苹果尝尝。’可它怎么也够不着,小土豆有些气馁。)

第三站,它滚到了花丛。五颜六色的花朵争奇斗艳,美丽极了。但花儿们娇弱地说:“小土豆,你别靠近,我们会被你碰坏的。”小土豆有些沮丧。(段评:可以增加一些对花丛中花朵姿态的描写,并且在花朵说话时增加一些表情描写。修改版:第三站,它滚到了花丛。五颜六色的花朵争奇斗艳,美丽极了。有的花朵舒展着大大的花瓣,像是在展示自己的美丽;有的花朵半开半合,像个害羞的小姑娘。但花儿们娇弱地皱着眉头说:“小土豆,你别靠近,我们会被你碰坏的。”小土豆有些沮丧。)

它滚呀滚,终于滚回了大地母亲的怀抱。它恍然大悟,原来还是自家的田地最美好啊! (段评:结尾可以增加一些小土豆回到田地后的具体感受描写。修改版:它滚呀滚,终于滚回了大地母亲的怀抱。它深吸了一口熟悉的泥土气息,感受着周围的宁静与安心,恍然大悟,原来还是自家的田地最美好啊!在这里,它可以自由自在地生长,不用被拒绝,也不用担心被碰坏。)

综合评价:
亲爱的张欣湉同学:
你的这篇以“滚来滚去的小土豆”为主题的记叙文,很符合小学生的写作风格呢。你成功地讲述了小土豆探险的故事,思路清晰,特别是在地点转换上,很好地体现了记叙文的顺序性,这是非常不错的。
例如,你描写小土豆在菜园、果园、花丛等不同地点的经历时,把每个地方的特点都简单地展现了出来,像写果园里苹果挂满枝头的样子,让故事很有画面感。不过呢,我们的写作还可以再提升。
首先,文章在中心思想的深度上还可以加强。虽然小土豆最后得出自家田地最美好的结论,但这个感悟有些浅尝辄止。你可以在小土豆每一段经历里多增加一些它的内心想法,这样会让它最终的感悟更有说服力。比如在果园,小土豆够不着苹果时,它心里可以想“这里的苹果虽然诱人,但好像并不适合我这样的小土豆,我在这儿什么都做不了”。
其次,选材方面稍显传统。你可以增加一些更有趣或者有创意的情节。比如小土豆在某个地方遇到一个会说话的小动物,它们之间发生一些独特的故事。
最后,老师想告诉你,你已经有了很好的写作基础。希望你继续加油,多修改自己的作品,这样你的写作水平会越来越高的!
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