在我的记忆中，老师总是和蔼可亲的，但那一次，老师生气 (改：气氛) 了，那愤怒的样子让我至今难忘。（段评：开头直接点明了老师生气的事情，比较简洁，但缺乏吸引力，可以使用一个小的悬念或者修辞手法来引出。修改版：在我的记忆中，老师就像春日里的暖阳，总是那么和蔼可亲。但是，有一件事却像一阵狂风，打破了这美好的印象，那就是我目睹了老师生气，那愤怒的样子让我至今难忘。）

那是一节自习课，老师临时有事出去了一会儿。原本安静的教室，刚开始还秩序井然，可慢慢地，就像平静的湖面被投入了石子，开始有了动静。几个调皮的男生开始交头接耳，接着又有几个女生被他们影响，也开始小声说话。教室里就像炸开了锅一样，原本用于学习的声音被喧闹声取代。（段评：这段描述自习课纪律变化的过程比较流畅，但是可以增加一些对同学们说话内容或者神态的细节描写。修改版：那是一节自习课，老师临时有事出去了一会儿。原本安静的教室，刚开始还秩序井然，可慢慢地，就像平静的湖面被投入了石子，开始有了动静。几个调皮的男生开始交头接耳，其中一个男生眼睛滴溜溜转着，小声地说：‘老师这会儿不在，咱们可以放松放松啦。’接着又有几个女生被他们影响，也开始小声嘀咕着自己周末的趣事。教室里就像炸开了锅一样，原本用于学习的‘沙沙’写字声和轻轻的翻书声被喧闹声取代。）

我想制止，可我只是个学生，我的声音很快就被淹没了。过了一会儿，我看到窗外老师正忙碌的身影，心里很是担心。（段评：这段描写比较平淡，可以增加一些心理描写的细节。修改版：我想制止，可我只是个学生，我的声音很快就被淹没了。我心里急得像热锅上的蚂蚁，暗暗想着：‘这样下去，等老师回来可就糟了。’过了一会儿，我看到窗外老师正忙碌的身影，心里更加担心了，仿佛有一只小兔子在心里不停地蹦跶。）

就在这时，老师回来了。教室里突然安静了下来。可这静并不祥和。老师的脸色变得十分难看，眼睛里仿佛燃烧着怒火。她紧紧地抿着嘴唇，双手叉腰，声音低沉而严厉地说：“你们看看你们现在的样子。这是自习课，不是闹哄场 (改：闹哄哄) 。我出去一会儿，你们就把纪律都忘到云外去了。如果在学习上总是这样散 (改：散漫) ，又怎么能取得好成绩呢？”老师生气的样子我们都低下了头，教室里弥漫着紧张和愧疚的气。那一天，老师严厉的批评让我们深刻认识到了遵守纪律的重要性。从那以后，我再也不敢在自习课上肆意妄为了。（段评：这段老师生气的描写可以再增加一些对老师表情和动作的细节描写，并且结尾部分‘弥漫着紧张和愧疚的气’表述不通顺。修改版：就在这时，老师回来了。教室里突然安静了下来。可这静并不祥和。老师的脸色变得十分难看，原本白皙的脸涨得通红，眼睛里仿佛燃烧着熊熊怒火，像是要把我们都吞噬掉。她紧紧地抿着嘴唇，嘴唇都有些微微颤抖，双手叉腰，手指因为用力而有些泛白，声音低沉而严厉地说：‘你们看看你们现在的样子。这是自习课，不是闹哄场。我出去一会儿，你们就把纪律都忘到云外去了。如果在学习上总是这样散漫，又怎么能取得好成绩呢？’老师生气的样子让我们都低下了头，教室里弥漫着紧张和愧疚的气氛。那一天，老师严厉的批评让我们深刻认识到了遵守纪律的重要性。从那以后，我再也不敢在自习课上肆意妄为了。）