春暖花开，万物复苏，春季是我最喜欢的季节。虽然现在是秋季，但每每回想到春季我总会为那次古诗词抢答比赛感到欢喜或难过叹气。（段评：本段作为全文开头,自然点出了自己对春天的喜爱,还引出了古诗词抢答比赛的回忆,有很好的开篇引入意识哦。不过这里有个小问题,你同时提到了“欢喜”和“难过叹气”两种矛盾的情绪,没有交代清楚缘由,会让读者有点摸不着头脑,而且秋季和春日出题的转折也稍显生硬。你可以调整一下衔接的语句,把情绪的小伏笔埋得更自然,让读者立刻对你要讲的故事产生兴趣。修改版：春暖花开,万物复苏,春天一直是我最喜欢的季节。现在虽说已是凉爽的秋天,可我一想起去年春天那场古诗词抢答比赛,心里还是一会儿甜滋滋的,一会儿又忍不住偷偷笑自己当初的小慌乱。）

比赛开始前，每班的五位代表走上舞台，整个教室安静的可怕 (改：安静得可怕) ，连同学们的呼吸声都清楚听见。过了一会儿，我才敢向四周张望，同学们各个神情严肃认真，有的同学在回忆着自己看过的古诗词，有的同学却在与同组同学猜测着抢答的题目。（段评：本段描写了比赛前的现场状态,“连呼吸声都能听见”这个细节写得特别棒,一下子就把赛前紧张的氛围烘托出来了！不过有个小不足,你没有加入自己当时的心理活动,只写了周围同学的状态,缺少了属于你的专属感受。你可以补充一点点自己攥着衣角、手心冒汗这类小动作的描写,把你站在台上的紧张感表现得更真实。修改版：比赛快开始了,每个班的五位代表依次走上舞台,整个大礼堂安静得厉害,连大家轻轻的呼吸声都听得清清楚楚。我攥着衣角站在队伍里,好半天才敢悄悄抬眼往四周看,周围的参赛选手个个神情严肃:有的闭着眼小声默念古诗,有的凑在一块儿偷偷猜可能会考的诗句。）

主持人一声“开始”全场同学们的心沸腾了起来，答题平板在这一须间 (改：一瞬间) 亮了起来，几道古诗词题目，各组同学开始用自己的方法答起题来，有的组员胸有成竹，一副必胜的神情，飞快的回答 (改：飞快地回答) 着一个又一个问题；有的组员垂着头，像木头一样，呆呆地看着眼前问题而不知所措；还有的组员，一会儿像饿狼看到了羊一样，一会儿又像鱼离了水一样无力。我们组一边将会的题答了，一边将不会的题讨论，实为 (改：实在) 在不会的题就乱猜。坐在下面“观战”的同学，则呐喊着为自己班加油，就是喉咙喊冒烟了，也一刻不停。（段评：本段是比赛过程的核心描写部分,你用三种不同状态的组员做对比,画面感特别强,看得出来你观察得很仔细！不过这里有两处小问题:一是“这一须间”“喉咙喊冒烟”这类表达稍显粗糙,二是“实在不会就乱猜”的细节没有写清楚你们组当时纠结的小状态。你可以把抢答时大家的动作、表情再细化一点,把现场热闹又紧张的氛围感拉得更足。修改版：主持人一声“抢答开始”,全场的气氛瞬间就沸腾了,答题平板几乎同时亮了起来。屏幕上跳出一道道古诗词题,各个小组立刻忙活起来:有的组员胸有成竹,笔尖点得飞快,一道接一道答得顺溜；有的组员皱着眉垂着头,盯着屏幕半天不知道从哪下手；还有的人刚看见熟悉的诗句眼睛亮得像饿狼见了小羊,下一秒碰到陌生的上句,又蔫得像离了水的小鱼。我们组商量着先把确定会的题答完,碰到拿不准的就凑在一起咬着笔杆琢磨半天。台下的啦啦队扯着嗓子给自己班加油,喊得脸蛋通红也不肯停。）

半个小时一转眼就过去了，终于等到积分排名的时候，同学都紧张又激动地望着成绩排行榜，大屏幕亮，排行榜上的成绩，“我们组是第一！”与我一组的组员高兴地大喊，热烈的掌声回响在整校园 (改：整个校园) 。（段评：本段写公布成绩的瞬间,组员大喊“我们组是第一”的情节很有感染力,能让人感受到你们当时的开心！不过内容稍显单薄,缺少了你们看到排名那一刻的小动作、小反应。你可以补充一点你当时盯着屏幕从紧张到狂喜的小细节,让这份喜悦显得更真实动人。修改版：半小时的比赛一眨眼就过去了,终于到了公布积分排名的时刻,所有人都抻着脖子盯着大屏幕。屏幕亮起来的瞬间,排名一行行跳出来,“我们是第一！”同组的伙伴猛地跳起来喊出声,暖融融的掌声哗啦一下填满了整个校园。）

那一次的答题比赛，让我知道知识是积累来的，所以我们要多看书，看好书。而有还有 (改：而且还有) ，不管成绩如何，我们都要乐观面对，多积极参加校内外的活动。（段评：本段作为结尾,你从比赛里总结出了“知识靠积累”的道理,还提到要多参加活动,主题很积极向上。不过现在的表达有点像空泛的口号,没有把道理和你比赛里的具体经历结合起来。你可以把感悟和你之前抢答时碰到熟题的顺畅、碰到生题的窘迫这些真实体验挂钩,让感悟从故事里自然长出来,一点都不生硬。修改版：那次古诗词抢答比赛过去好久我都忘不掉,我终于明白平时多背多积累的用处:之前我背得滚瓜烂熟的诗句,抢答时一眼就能认出；平时偷懒没记熟的内容,站在屏幕前急得挠头也想不出来。后来我总盼着学校多办这类有意思的活动,既能玩又能学到新东西,比闷头死记硬背有意思多啦。）