我的语文老师
作者:李思颖| 指导老师:汪莉
我的语文老师，因一个"奇"子（字）在班中大受好评。（开头点出老师的特点）
我觉得她与别的老师不同之处在于“一个话题可以扯到天上去”别班老师正在热血沸腾的讲重点、考试，去邻班一看，无一是拖堂讲课。而我们老师正在悠闲的和我们聊天，比如：有一天讲到一题“有关乡村生活情景”时，她便讲起了收割时堆的草垛啦，现在科技发展的啦，又讲起了所以“一定要好好学习”。只见（听）“叮”一声下课了，一节课过去了。（你们老师善于对话题进行发挥）
幽默是俺班语文老师的第二大特点，他（她）讲笑话早已成为课堂上必不可少的点缀。（点出本段写作重点）以前的有些忘了，说今天的。她就因为三国演义中的“桃园三结义”由感到而发创造了“走廊二结义”，全班顿时笑成一团，连写字发酸的胳膊似乎也不痛了。这是正在我们哄堂大笑的时候，语文老师马上脸色一变，迅速让我们做（坐）好，这可真是七十二变的“孙悟空”啊！（老师不这样，何以镇得住你们）
我们的语文老师虽然很风趣，但是对待上课会一丝不苟，严谨慎重，你可别小看我们这个“奇”。
我们的语文老师。虽然很幽默风趣，但是对待上课会一丝不苟，（重复了）我很喜欢这个“奇”老师，愿她以后和我们一起度过快乐时光吧！（呼应开头）
综合评价：
文章写了一个语文老师的“奇”，表现了老师独特的教学方式方法，同时也表现了同学们对这位老师的喜欢。立意不错，主题积极向上。文章内容不长，但是能通过两方面的例子来反映老师的特点。内容安排详略得当，重点突出。突出老师善于对话题进行发挥，上课幽默风趣，很受大家欢迎。这样选材给读者留下了深刻印象。语言幽默风趣，注重了场面的描写。如开头老师引申发言的场面，就很注意场景的描写。但文中个别词语运用不当，如只见“叮”一声下课了。这句话里的“见”字该改成“听”字。“愿以后一起度过快乐时光吧！”这句话里掉了几个字，显得不够完整。希今后写作时予以注意纠正。
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