“啪啪啪……”那天教室里响起的雷鸣般的掌声，温暖又动听，至今还萦绕在我耳畔。（段评：这是文章的开头段,用掌声的声音引入主题,还用上了“雷鸣般”的比喻,一下子就把读者的注意力抓住了,画面感很强。如果能再稍微点一下这份掌声的特别之处,悬念感会更足哦。修改版：“啪啪啪……”那天教室里响起的雷鸣般的掌声,暖融融的裹着我的耳朵,直到现在还常常轻轻响在我耳边。）

那天早读课上，老师让我站起来朗读课文。我攥着衣角抬眼望向老师，正巧撞上她温和的目光。那双眼睛如春日暖阳，驱散了我心头的局促，慌乱的心渐渐平稳。我深吸一口气，鼓起勇气张开嘴：“我爱月夜，但我也爱星……”我的心怦怦跳，手心沁满了汗，声音起初断断续续，还止不住发抖，但我咬着牙，一直坚持读完了整段话。（段评：本段把你上台朗读前的紧张、老师的鼓励,还有朗读时的状态都写得很细致,“攥着衣角”“手心沁满了汗”这些小动作的描写特别真实,把紧张的感觉完全传递出来了,和老师对视的比喻也用得很贴切。如果能给朗读时的声音状态加一点点小细节,情节会更生动哦。修改版：那天早读课上,老师点我站起来朗读课文。我攥着衣角悄悄抬眼望她,正巧撞上她弯成月牙的温和目光。那双眼睛像晒得暖融融的春日暖阳,一下子就驱散了我堵在胸口的局促,乱跳的心慢慢稳了下来。我深吸一大口气,鼓起勇气张开嘴:“我爱月夜,但我也爱星……”我的心在胸口怦怦乱撞,手心浸出了细细的汗,声音起初抖得像风吹树叶,断断续续的,可我咬着牙,硬是一字一句坚持读完了整段话。）

大家就开始给我鼓掌了，像雷鸣般的掌声响起。掌声又响亮又温暖，一次又一次的 (改：一次又一次地) 在教室里回荡。我顿时不自卑 (改：不再自卑) 起来，原来开口读书像外国人一样 (改：不像外国人一样) 说得不动听，只要说出来就是很强 (改：很棒) 了。（段评：本段写出了掌声响起时你内心的变化,情感很真实,不过有两处小问题:一是“像雷鸣般的掌声响起”和开头的表述有点重复,二是“原来开口读书像外国人一样说得不动听”的表述有点不通顺,感悟的表达也可以更贴合你当时的真实心情,不用写得太绕。修改版：我刚读完最后一个字,教室里的掌声“轰”地一下就响起来了,一下又一下撞在我心上,亮堂堂又暖乎乎的,在教室里绕了好几个圈。我攥着衣角的手慢慢松开了,原来哪怕我读得磕磕绊绊,只要敢开口大声说出来,就已经特别棒了。）

这样子才不可胆小 (改：不能胆小) ，声音一直 (改：长久) 在我的心里一直陪伴，只要迈出第一步。（段评：这是文章的结尾段,你想表达掌声带给自己的勇气,想法特别好,但是现在的句子有点不通顺,逻辑也有点乱,还出现了重复的词语。我们可以把道理藏在具体的感受里,不用喊空口号,把当时留在心里的真实触动写出来就好啦。修改版：从那以后我再也不敢随便缩在角落躲着发言了,那份暖融融的掌声一直留在我心里,提醒我只要敢迈出第一步,就没什么好怕的。）