一天教室里我传出 (改：里传出) “啪啪啪啪啪啪”的那声音暗如雷鸣 (改：响如雷鸣) 的掌声掌声 (改：掌声) ，那一天正时 (改：正是) 背诵的时候，我被老师叫起来背诵观潮 (改：《观潮》) 的第三自然段和第四自然 (改：第四自然段) 。我深吸一口气，鼓起勇气张开嘴。午后 (改：张开嘴:“午后) 一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去……”我的心脏砰砰跳得不停，手心满是汗，我的声音也开始断断续续，还止不住发抖，但是我还是咬牙，我还是持坚 (改：坚持) 读完整了段话。（段评：本段是故事的开篇,把课堂上被点名背书的紧张场景写出来了,有很真实的情绪基础哦。现在的小问题是语句有些语序混乱,重复的用词有点多,而且可以把你站起来开口前的小紧张细节再补得更鲜活一点,让读者一下子就能代入你当时的心情。修改版：那天正在教室里背诵课文,突然教室里先传出一阵细碎的骚动,紧接着我就被老师点到名字,要起来背诵《观潮》的第三和第四自然段。我深吸一大口气,攥着衣角鼓起勇气张开嘴:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去……”我的心脏砰砰跳得快要蹦出来,手心浸满了汗,声音开始断断续续,还止不住发颤,可我咬着牙坚持着,还是完整把两段话读完了。）

我话音刚落，那雷鸣般的掌声逐渐响起。那掌声又响亮又温暖，一遍又一遍又一遍在教室里回荡。我慢慢抬起头望向向前 (改：望向) 的老师，她就在讲台上无表情 (改：面无表情) ，接着老师（段评：本段是情节的过渡段,承接了你背完书后的场景,现在内容没写完,情节戛然而止啦。我们可以把掌声响起的过程写得更有层次,再补一点你抬头看老师时的细微神态,让情节衔接得更自然流畅。修改版：我话音刚落,雷鸣般的掌声“哗啦”一下就响了起来,那掌声又响亮又暖融融的,一遍又一遍在教室里打着转儿回荡。我慢慢抬起头望向讲台上的老师,她原本平静的脸上慢慢漾开了笑意。）

叫我座下来 (改：坐下来) 。我一时恍然发现，原来鼓起勇气开口读书，并没有想象中的那么难的 (改：那么难) 。（段评：本段是你当下的即时感悟,很真实很直白。现在句子表达有点啰嗦,我们可以把当时你坐回座位上的小感受写得更细腻,不用刻意加多余的修饰,就能让这份“原来开口没那么难”的体会更动人。修改版：老师笑着示意我坐下,我摸着还在发烫的脸颊忽然反应过来:原来鼓起勇气开口背书,根本没有我之前想象的那么可怕。）

从那知后 (改：从那以后) ，我不再像之前胆小如鼠，是老师的激励，是同学们给了我热烈的掌声，给了我一个有信心的力量 (改：信心和力量) 。那阵掌声一直在我心里，时刻提醒我：做事情要敢于尝试，要勇敢的迈出 (改：勇敢地迈出) 第一步。（段评：本段是全文的收尾,把这件事给你的长久影响写出来了,主题很积极向上。现在有些用词搭配不太妥当,我们可以把这份感悟落到更具体的日常小事上,不用空泛喊口号,就能让“勇敢迈出第一步”的道理显得格外真诚。修改版：从那之后,我再也不像以前那样胆子小小的不敢举手。是老师温柔的眼神,是同学们热烈的掌声,给了我满满的底气。那阵暖融融的掌声一直留在我心里,时刻提醒我:遇到想做又不敢做的事,别先忙着往后躲,试着勇敢迈出第一步就好。）