国庆放假的时候，老师给我们布置了一项作业，这项作业就观察 (改：就是观察) 绿豆的长过程 (改：生长过程) ，这时我刚好想起家里有绿豆。于是我就拿了个杯子，拿块布包住绿豆，把它们放进杯子里，我的准备工作就好了。（段评：本段作为整篇观察日记的开头,清晰交代了观察绿豆的起因和准备工作,内容很真实,符合小学生的生活体验。不过叙述还可以更有画面感,比如可以补充你拿到绿豆时的小细节,像绿豆圆滚滚的触感、你选布选杯子时的小想法,让开头更有代入感,也能自然引出后面的观察过程。修改版：国庆放假的时候,老师给我们布置了一项特别的作业——观察绿豆的生长过程。我一拍脑袋想起家里储物罐里还有小半罐绿豆,连忙翻出一个透明玻璃杯,抓了十几粒圆溜溜的绿豆放进去,再找一块干净的湿纱布轻轻盖住,我的绿豆小窝就布置好啦。）

10月1日

没想到我的绿豆一下子变得这么大，我把杯子里的水倒得只剩一点，我看着这豆 (改：这些绿豆) ，我心想：“它们什么时候才能长大呢！”（段评：本段写出了第一天观察到绿豆变大的惊喜感,心理活动很真实。可以补充一点感官细节,比如泡大的绿豆摸起来是什么手感,表皮鼓起来的小模样,能让观察记录更生动,也能把你好奇的心情烘托得更到位。修改版：我凑到杯子边一看,没想到泡了一夜的绿豆居然圆滚滚地胀大了一圈,硬邦邦的身子变得软乎乎的。我赶紧把杯里多余的水倒得只剩杯底薄薄一层,盯着这些胖嘟嘟的小豆子,忍不住在心里嘀咕:它们什么时候才能冒出小芽呀？）

10月2日—3日

绿豆们都撑破了皮，还长出了小嫩芽，我拿尺子一量，竟然都一厘米了！这大大的超出了我的预料。（段评：本段抓住了绿豆破皮长芽的关键变化,还用上了尺子测量,观察得特别认真。可以给小嫩芽加一点外形描写,比如芽的颜色、弯弯的样子,就像给小芽拍了张特写照片,读者看了也能立刻想象出豆芽的可爱模样。修改版：绿豆们个个都撑破了绿衣裳,从侧边探出了白白嫩嫩的小嫩芽,弯弯的像小逗号一样。我拿尺子一量,小芽居然足足有一厘米长,这生长速度可大大超出了我的预料。）

10月4—5日 (改：10月4日—5日)

芽已经长到4到5厘米，根顺变 (改：变得) 密了，还长出了小黄叶，看到成长 (改：看到它们成长) 的样子，我的心里美zī zī的。（段评：本段记录了豆芽长高长叶的变化,你美滋滋的心情也藏在字里行间。这里的“顺变密”是笔误,改成“根须变得越来越密”就通顺啦,还可以补充一点你凑过去闻豆芽时的小感受,让开心的情绪更自然。修改版：小芽已经长到四五厘米长,细细的根须变得越来越密,顶端还冒出了两片嫩黄的小叶子。看着绿豆一天天精神抖擞的模样,我的心里美滋滋的。）

10月6—7日

叶子从黄色变成绿色，然后展开，豆芽终于长好了，我高兴得一bèn三尺高 (改：一蹦三尺高) 。（段评：本段写出了豆芽完全长好的喜悦,情绪很饱满。这里的“一bèn三尺高”可以换成通顺的“一蹦三尺高”,还可以加一句你看着绿油油的豆芽的小联想,比如像小森林之类的,更符合小朋友的童趣视角。修改版：原先嫩黄的小叶子慢慢变成了翠绿色,还舒舒服服地完全展开,整盆绿豆芽终于长成型了,像一小片密密的小森林,我高兴得一蹦三尺高。）

绿豆一点一点长的 (改：长大的) ，才没几天就这么大了，我也要学习豆芽的精神，没天 (改：每天) 进步一点点。（段评：本段作为结尾,从绿豆生长联想到自己要每天进步,主题积极向上。现在的表达稍微有点笼统,可以把“豆芽的精神”和你自己的日常小事结合起来,比如就像你每天坚持给绿豆喷水一样,自己每天多背一首小诗、多练一页字,一点点慢慢进步,感悟就会更真实不空洞。修改版：绿豆没有一下子就长成豆芽,是每天悄悄攒着劲儿才长出满杯的鲜绿。我忽然明白,我也像这小豆芽一样,不用急着一下子变成厉害的大人,每天多学一点小知识、多进步一点点,慢慢就能长出属于自己的小嫩叶。）