10月1日 星期五 晴

　　今天，老师给我们布置了一项观察作业，我准备观察绿豆发芽。（段评：本段作为全文的开篇引入,清晰点明了要完成观察绿豆发芽的作业任务,开门见山直入主题。可以适当补充一点你当时接到作业时的小心情,比如好奇、期待之类的小情绪,让开篇更有童真感,也能自然引出后面的观察行动。修改版：今天,老师给我们布置了一项特别的观察作业,我一下子就来了兴致,决定要观察绿豆发芽的全过程。）

　　我先抓了一小把绿豆，绿豆跟大米差不多大，仔细看的话，中间还有几个白点。我把绿豆放进了小盆子里，发出了“噼里啪啦” (改：发出了“噼里啪啦”的声音) 。绿豆们像一个个小精灵一样，迫不及待地跳进了自己的新家。我往里面倒了点水，真想绿豆快快长大。（段评：本段描写了泡绿豆的准备过程,把绿豆比作小精灵的比喻非常灵动,充满童趣。不过句子存在成分残缺的小问题,“发出了‘噼里啪啦’”后面缺少对应的事物,还可以补充一点摸绿豆、看绿豆的小细节,比如绿豆硬硬的手感,让描写更真实可感。修改版：我先抓了一小把绿豆,它圆滚滚的,个头和大米差不多大,硬邦邦的凉丝丝的,仔细看的话,中间还有一道小小的白脐。我把绿豆放进小盆子里,发出了“噼里啪啦”的轻响。绿豆们像一个个小精灵一样,迫不及待地跳进了自己的新家。我往里面倒了点没过豆子的温水,趴在桌边盯着小盆子,盼着它们快快长大。）

10月3日 星期日 多云

　　今天我一起床就跑去看我的绿豆，大多数绿豆撑开了绿色的衣裳，露出了雪白的肚皮。只有一些绿豆还是静静地躺在那里，我担心地想：“这几粒绿豆是不是坏的，还是没吸收到足够的营养？”妈妈告诉我：“你可以多倒一些水，漂在水面的就是坏的。”我照着做了，果然找出了几个“不速之客”。我看着眼前的绿豆，想：“你们的‘不速之客’我帮你们赶走了，你们要健康长大呀！”（段评：本段写了观察到绿豆破皮、挑出坏豆子的过程,你担心绿豆长不好的心理活动写得特别真实,很有生活感。可以再补充一点你看到绿豆破皮时的小动作,比如用手指轻轻碰了碰露出来的白肚皮,让细节更鲜活,和绿豆的互动感也更强。修改版：今天我一起床就趿着拖鞋冲到阳台看我的绿豆,大多数绿豆都撑开了紧裹的绿色衣裳,露出了圆滚滚的雪白肚皮。只有一小部分绿豆还是安安静静躺在那里,我蹲在盆子边皱起眉担心地想:“这几粒绿豆是不是坏的,还是没吸收到足够的营养？”妈妈走过来笑着告诉我:“你可以多倒一些水,漂在水面的就是坏的。”我照着做了,果然找出了几个轻飘飘的“不速之客”。我对着剩下的绿豆轻轻晃了晃盆子,心里偷偷说:“坏家伙我都帮你们赶走啦,你们可要健健康康长大呀！”）

10月6日 星期三 晴

　　今天，小豆芽已经成了一片“小树林”了，嫩芽从豆子中冒出，看上去特别可爱。看着这片豆芽，我的心里满是成就感。（段评：本段写豆芽长成“小树林”的画面,把成片的豆芽比作小树林的想法很有创意,满满的成就感也很有感染力。可以补充一点小豆芽的具体样子,比如嫩黄的小芽尖、细细的茎,让“小树林”的画面更具体清晰,读者也能和你一起感受到这份喜悦。修改版：今天,小豆芽已经长成了一片整整齐齐的“小树林”,嫩白的细茎顶着嫩黄的小芽尖,从胀鼓鼓的豆子中间探出头来,软乎乎的看上去特别可爱。我凑过去闻了闻,还能闻到淡淡的清香味,看着这片长势喜人的小豆芽,我的心里装满了沉甸甸的成就感。）

　　这次观察，让我体验到了生命的顽强与力量，也感受到了观察的乐趣。（段评：本段作为全文的结尾,点明了这次观察的收获,主题积极向上。现在的表达稍微有点概括,可以把感悟和你这几天蹲在盆子边观察的具体经历结合起来,不用空泛地说“生命的顽强”,用你自己真实的体验来收尾,感悟会更自然真挚。修改版：这次连着好几天蹲在阳台边守着绿豆长大的观察,让我亲眼看见小小的硬豆子居然能冒出直直的嫩芽,我实实在在摸到了生命悄悄冒头的力量,也尝到了慢慢等待、认真观察的满满乐趣。）