今天，我把一颗种子种下来看植物生长日记。（段评：本段作为全文的开头,直接点明了自己要做植物生长观察日记的主题,想法很清晰。不过可以稍微补充一点你种下种子时的小期待,让开头更有代入感,也更符合小学生写观察日记的童真感。修改版：今天,我在花盆里埋下了一颗向日葵种子,打算好好记录它的生长过程。）

第一天，我把种子种下，给它浇水，看起来没有。（段评：本段记录了种下种子第一天的动作,但是后半句“看起来没有”表述不够完整通顺,你可以补充一下当时的小心情,比如蹲在花盆边盯了半天的小细节,内容会更生动。修改版：第一天,我把种子埋进松软的泥土里,给它浇了半杯温水,可花盆里安安静静的,一点动静都没有。）

第二天，我起来，看看植物还是没有，我又浇水。（段评：本段按照时间顺序记录第二天的观察,逻辑很清楚,但内容有点单薄,你可以写出你起床后第一时间跑去看花盆的急切感,把当时的小情绪写出来,会更真实。修改版：第二天我刚起床,就光着脚跑到阳台看种子,泥土表面还是平平整整的,什么都没冒出来,我赶紧又给它浇了点水。）

第三天，我又起来，我又看看植物，我看到植物大吃一惊，泥土冒出小绿点，我看到高兴极了，我给植物浇水。（段评：本段写出了看到小绿点时的惊喜心情,情绪很真挚,不过句子有点重复啰嗦,“我又看看植物”这类的表述可以简化,还可以给“小绿点”加一点细节描写,比如它嫩得发亮的样子,更有画面感。修改版：第三天我凑到花盆边仔细瞧,突然瞪大了眼睛:泥土缝里居然冒出了一点点嫩生生的小绿点！我高兴得蹦了起来,连忙给它浇了小半杯水。）

第四天，我发现，植物已经 (改：已经) 长了一厘米，我又植物 (改：又给植物) 浇水。（段评：本段记录小苗长高的变化,观察很仔细,但是句子里漏了一个“给”字,出现了语病,你可以补充一下摸小苗嫩茎的小触感,让观察的细节更鲜活。修改版：第四天我发现,小嫩芽已经长长了一厘米,头顶还顶着两瓣圆滚滚的小叶子,我小心翼翼地给它浇了水。）

第五天，我又发现，这个植物长的 (改：长得) 真快，经两厘米了。这长出了小叶了。（段评：本段记录小苗的生长进度,能准确写出小苗的高度变化,观察得很用心,不过语句有点不通顺,你可以补充一点看着小苗长大的小感受,让这段观察记录更有温度。修改版：第五天我再去看,小苗长得可真快,已经足足两厘米高了,两瓣嫩黄的小嫩叶完全舒展开,风一吹就轻轻晃,可爱极了。）