“尊敬的各位老师，亲爱的同学们。”“哇，小胡同学讲得真好。”“哎呀，小洛同学怎么卡壳了。”……（段评：本段用现场的几句对话直接切入演讲比赛的场景,很有代入感,作为开篇能快速把读者拉到活动现场。不过内容稍显零散,没有交代场景背景,读者一开始会有点摸不着头脑,可以补充一点点环境的小细节,让开篇的氛围感更足。修改版：“尊敬的各位老师,亲爱的同学们。”台下瞬间静了几秒,紧接着传来小声的赞叹:“哇,小胡同学讲得真好。”没一会儿又有人压低声音惊呼:“哎呀,小洛同学怎么卡壳了。”教室的空气里全是紧张又热闹的气息。）

星期三下午，我们举办了演讲比赛，这次可和朗诵展示不同，是要打分的。所以参赛选手一个个紧张，但现场的气氛却被 (改：在) 其余同学激动的目光中变得热闹万分。（段评：本段交代了演讲比赛的时间和和之前活动的不同,把背景信息说清楚了,不过有一处语病“被其余同学激动的目光中”搭配不当,而且可以简单补充一点现场的小环境,比如黑板上的布置、大家坐的状态,让场景更真实,也能把选手的紧张和现场的热闹衔接得更自然。修改版：星期三下午,我们班举办了演讲比赛,这次可和之前的朗诵展示不一样,是要现场打分的。参赛选手们一个个攥着稿子抿紧嘴,坐在座位上指尖都有点发凉,台下的同学们全都抻着脖子盯着讲台,亮闪闪的眼睛把现场的气氛烘得热闹万分。）

我最喜欢的是小胡的演讲。他平时看着很安静，上台前额头上还一直冒汗，但一上台，这气场还是很足的。小胡上台时，那台前紧张的他，一下子就变得目光坚定、步伐沉稳。随着 (改：念完) 念完主题《党的光辉》，就开始深情投入到表演 (改：演讲) 中了。虽然我在手机上看了小胡的演讲，但在现场看，那语速行云流水，手势自然，讲的内容也感染了我们每一个人，还有同学在小声议论道：“哇，小胡讲得真好。”小胡刚讲完，教室里就响起了雷鸣般的掌声，其中最激烈 (改：响亮) 的就是我。（段评：本段把小胡上台前后的反差写出来了,人物状态的对比很生动,能看出你真的认真观察了现场。不过“在手机上看了小胡的演讲”这个细节放在这里有点突兀,和你在现场的感受衔接不顺畅,可以删掉这个无关的小细节,再多补充一点你自己坐在台下的真实感受,比如听到哪里你忍不住跟着点头,让你的喜欢更有说服力。修改版：我最喜欢的就是小胡的演讲。他平时安安静静的,上台前额头上还一直冒冷汗,攥着话筒的指节都有点发白,可一站到台中央,气场立刻就不一样了。刚才还在台前攥着稿子慌慌张张的他,一下子变得目光坚定、步伐沉稳。报完演讲主题《党的光辉》,他就完全沉浸进去了,现场听他的语速行云流水,手势自然大方,讲的内容暖乎乎的,感染了我们每一个人,旁边的同学忍不住小声议论:“哇,小胡讲得真好。”他刚讲完,教室里就响起了雷鸣般的掌声,我把手都拍红了。）

小胡演讲完，就到我期待的小洛了。因为她上次可是精惊艳 (改：惊艳) 到我了，这次应该也没问题。前面小洛讲的是挺不错的，可到了中间，小洛突然面色慌张，双腿发软，抓着话筒的手也开始冒汗。果然，小洛卡壳了，而且是怎么也想不起来的那种。而且，最让我惊讶的是小洛居然要重新来一遍。等到最后所有同学演讲完后，小洛在同学们吃惊的目光下走上讲台，落落大方地讲完了全部内容，同学们也从惊讶变成了惊喜的表情，也鼓起了掌。（段评：本段写小洛从卡壳到重新上台完成演讲的过程,情节有小起伏,特别有故事感,是全文很亮眼的部分。不过现在的叙述顺序有点小混乱,卡壳之后直接跳到她最后重新上台,中间可以补一点点卡壳后她站在台上的小停顿、大家的反应,把大家从担心到惊讶再到佩服的情绪变化写得更顺,情节也更打动人。修改版：小胡演讲完,就到我期待已久的小洛了,上次她的表现特别惊艳,我本来以为这次肯定也没问题。前面小洛讲得顺顺当当的,可到了中间,她突然面色慌张,双腿发软,抓着话筒的手也开始冒冷汗,大脑一片空白,卡壳了,怎么也想不起下一句台词。就在我们都替她捏一把汗的时候,她居然鞠了个躬说想要重新来一遍。等所有同学都演讲完,小洛迎着大家吃惊的目光重新走上讲台,落落大方地把剩下的内容完整讲完,同学们的眼神从惊讶变成惊喜,全都使劲鼓起掌来。）

这次演讲比赛让我欣赏了小胡的精彩表演，也让我学到了小洛就算背不熟也要上台的勇气。（段评：本段作为结尾总结了这次比赛的收获,主题很明确也很积极。不过现在的表达有点太笼统了,可以把你得到的感悟和现场的具体细节结合起来,不用空泛地说学到了勇气,把你看到小洛重新上台时心里的触动写出来,感悟就会更真实,一点也不生硬。修改版：这次演讲比赛,我不光欣赏到了小胡流畅又动人的精彩演讲,更记住了小洛站在台上卡壳之后,还敢重新走回讲台的模样——原来哪怕紧张忘词,鼓起勇气重新开始,也能收获属于自己的掌声。）