他的身体像一座移动的山，肩膀宽得能并列站两个同学。他那古铜色的皮肤是被烈日锤炼的铠甲，脖上爆出的筋像舟着 (改：盘着) 几条小蚯蚓。他的胳膊比我的小腿还粗，可他欢的 (改：可他喜欢的) 课堂不是书桌的教室而是红白相间的跑道上，没错他就是— (改：——) 体育王老师。（段评：本段是全文的开头,用几个很有画面感的比喻写出了王老师健壮的外形,一下子就把人物的特点立住了,特别有新意！不过有两处小瑕疵:一处是“脖上爆出的筋像舟着几条小蚯蚓”表述不通顺,另一处是“可他欢的课堂不是书桌的教室”有漏字,最后介绍人物的语序可以再调整得更自然,让引出人物的过程更流畅。修改版：他的身体像一座移动的小山,肩膀宽得能并列站两个同学。古铜色的皮肤是被烈日锤炼出的铠甲,脖颈上爆出的筋像伏着几条小蚯蚓,他的胳膊比我的小腿还粗。他最爱的课堂不是摆着书桌的教室,而是铺着红塑胶的跑道,没错,他就是我们的体育王老师。）

王老师的跳远可神了，就拿上周的跳远测试课来说吧！王老师开始示范给我们看咚 (改：示范给我们看,咚) 的一声王老师跳进沙坑里面溅起了一串沙粒，像是爆米花机一样。“看好了”他弓起老师 (改：弓起身) 走出沙坑说：“一你们 (改：一、你们) 在跳的时候不要像老太太过门一样跳都不感跳 (改：不敢跳) 。”他说的话把我们逗笑了。（段评：本段写王老师跳远示范的场景,用“爆米花机”形容溅起的沙粒,比喻特别有趣,还加入了王老师逗笑大家的话语,很有生活感。不足的是动作和对话的标点没有断开,读起来有点喘不过气,跳沙坑的瞬间可以补充一点大家的反应,让场景更热闹真实。修改版：王老师的跳远可神了,就拿上周的跳远测试课来说吧！他站在起跳线前深吸一口气,猛地蹬地往前冲,“咚”的一声稳稳扎进沙坑,溅起的沙粒往四周飞,活像爆米花机突然开了盖。他拍着身上的沙粒走出沙坑,弓着腰喊:“看好了啊,你们跳的时候别像老太太过门似的,脚都不敢抬。”这话逗得我们全笑弯了腰。）

他不光跳远好，连跳绳也是很厉害的。我记得有一次，女生男生有一些跳绳的时候总是被绳子绊到，每次都是没跳到三十到四十多个 (改：三四十个) 的那时候就会被绊到，王老师看了看我们，看不下去了，就拿起一旁的跳绳跳了起来，他的手像两个风火轮一样。我们一边看一边竖起大拇指，嘴里说：“王老师你是真牛呀！”然后我们学了大约好像 (改：大约) 是5分钟着样 (改：这样) 我们就学会了（段评：本段用跳绳的事例写出王老师的厉害,“手像两个风火轮”的比喻特别形象,还写出了大家佩服的反应,充满童趣。只是叙述的时候有点啰嗦,“大约好像是5分钟着样”这类重复的表述可以删掉,还可以加一点我们之前学跳绳的小苦恼,更能显出王老师的厉害。修改版：他不光跳远厉害,跳绳也是一绝。之前好多同学跳跳绳总被绳子绊住,最多跳三十多下就卡壳,王老师看我们急得直挠头,就拿起旁边的跳绳跳了起来,他的手转得像两个小风火轮,绳子在身边呼呼响。我们看得眼睛都直了,纷纷竖大拇指喊:“王老师你太牛啦！”跟着他的方法练了五分钟,我们就都顺溜多了。）

这就是我们的王老师，他那总能给我们带来力量的“小山。” (改：“小山”。) 他宽厚的肩膀不仅扛着阳光与汗水，也扛着我们的欢声笑语，我多么地喜欢我的体育王师 (改：王老师) 呀！（段评：本段是全文的结尾,呼应了开头“移动的山”的比喻,情感特别真挚,把对王老师的喜欢融在了具体的细节里。只有小标点的小错误,最后“体育王师”漏写了字,把细节补正后,这份喜欢的表达会更动人。修改版：这就是我们的王老师,他是总能给我们带来力量的“小山”。他宽厚的肩膀上,扛过晒得发烫的阳光,扛过运动后沉甸甸的汗水,也扛着我们在操场上跑跳时的所有欢声笑语,我可太喜欢我的体育王老师啦！）