每当我看向那张照片时，我总会想到校园中那场激烈的运动会，那边 (改：耳边) 仿佛又像 (改：又) 响起那了其彼伏 (改：响起了此起彼伏) 的加油声；眼前仿佛会出现运动员们挥洒汗水的身影。（段评：本段作为全文开头,用照片引出运动会的回忆,切入点很有生活感,能够快速把读者带入场景。不过目前句子里有语序小问题,画面感还可以再加强一点,我们可以调整语句通顺度,把听觉和视觉的细节写得更自然,让开头更有代入感。修改版：每当我指尖碰到书桌玻璃下压的那张运动会合影,耳边仿佛立刻响起此起彼伏的加油声,眼前也浮现出操场上运动员们迎着风挥洒汗水的鲜活身影。）

我们学校运动会有100米短跑、跳远、跳绳……不管 (改：到处) 是那里的赛场上都有运动员们挥洒汗水的身影。（段评：本段总写运动会的各类项目,能让读者快速了解运动会的热闹氛围,不过表述有点重复,逻辑也不够顺。我们可以调整语序,把项目列举得更清晰,去掉重复的表述,让这段作为过渡的内容更简洁流畅,自然引出后面要重点写的短跑比赛。修改版：这次运动会的项目可丰富了,100米短跑、跳远、集体跳绳……每一块赛场上都能看到运动员们奋力拼搏的身影。）

让我们把目光移向五(1)米 (改：100米) 短跑，6条跑道上分别站着一个运动员，让我们看向2号跑道，站在2号跑道上的人就是我们班的李大刚，他开始深呼吸，让自己的心情平息下来。（段评：本段是比赛前的铺垫,把镜头聚焦到本班选手身上,过渡很自然,不过这里出现了小的笔误,也缺少一点人物状态的细节。我们先修正表述错误,再补充一点李大刚赛前的小动作,比如攥紧拳头、脚尖点地这类小细节,让人物形象更真实。修改版：咱们把目光移向100米短跑的起点,六条彩色跑道上已经站好了六位选手。你看第二道上的男生就是我们班的李大刚,他正攥着拳头慢慢深呼吸,不停踮着脚平复自己有点激动的心情。）

三、二、一 (改：三、二、一,) 开始！裁判大喊着，其他运动员如离弦的箭一样，而我们班的李大刚停了一秒，李大刚开始跑时才发现他自己已经落后了。虽然我们班的啦啦队觉得胜算不大，但是也在为我们班的李大刚加油。李大刚听到啦啦 (改：啦啦队) 的加油声音就更来劲了，他慢的 (改：慢慢地) 超过一个、两个……在跑道旁的群众 (改：观众) 也开始为李大刚加油起来，而我们班的啦啦队的声音开始大起来：“加油，加油！”李大刚的脸上开始出现了汗水，有点开始喘气，但是他的速度又变快了，又超过了一个，1号选手是第一，暂时是第一名，他回头看时，却发现李大刚已经是第二名了，1号选手脸上写满了惊讶，最后还剩十米，1号选手以为胜券在握，1号选手的脸上充满了得意，突然，1号脸上 (改：1号选手脸上) 又充满惊讶，“李大刚，第一名！”我们全班欢呼着。（段评：本段是全文的核心情节,把短跑比赛的紧张感写出来了,一波三折的追赶过程特别有看点。不过现在叙述有点平铺直叙,不同角色的反应没有区分开,我们可以补充一点啦啦队的喊声细节、李大刚跑步时的神态,把追赶的紧张感拉得更足,让整个比赛场景更鲜活。修改版：“三、二、一,跑！”裁判老师的发令枪一响,其他运动员都像离弦的箭一样冲了出去,李大刚却愣了一秒才反应过来,刚迈开腿就已经落在了最后面。我们班的啦啦队哪怕看着差距不小,也扯着嗓子喊他的名字给他加油。李大刚听见喊声瞬间来了劲,他胳膊摆得飞快,风呼呼擦过他的耳边,一个、两个……他接连超过了好几个选手,跑道边的其他同学也忍不住跟着喊起加油。他额头上的汗顺着脸颊往下掉,呼吸越来越急,脚步却半点没慢,又稳稳超过一个,刚才还跑在最前面的1号选手回头看见他追上来,眼睛都瞪圆了。最后只剩十米,原本笃定要拿第一的1号还没反应过来,李大刚就先一步冲过了终点线！“李大刚赢了！”我们全班跳着喊成了一片。）

李大刚的事让我明白了，起点慢不可怕，可怕的是后面不努力。（段评：本段作为结尾点出了自己的感悟,主题很积极向上,不过现在的道理有点太笼统。我们可以把感悟和李大刚跑步的具体场景结合起来,不说空泛的大道理,而是从刚才亲眼看见的追赶过程里自然引出体会,让感悟更真诚不生硬。修改版：后来我总想起李大刚那天在跑道上往前冲的样子,原来起跑慢一点根本不可怕,只要愿意咬着牙一直往前赶,就完全能追上自己想要的结果。）