今天，我读了《童年》的第十章，读完了之后，我却陷入了沉思……（段评：本段作为全文的开头,用一句话引出读书后的沉思,开门见山点明了文章的起点,非常简洁利落。美中不足的是缺少一点画面感,没能立刻把读者带进你读这本书的场景里,很容易就和后面的内容衔接得有点平。你可以补充一点点读书时的小细节,比如读到哪里停下、手里是什么状态,一下子就能抓住大家的注意力啦。修改版：傍晚我趴在书桌前,刚把《童年》第十章的最后一行字读完,指尖还停在印着铅字的纸页上,整个人却不知不觉陷入了长长的沉思……）

这一章讲述了阿廖沙久别的母亲终于回到家中，本以为团聚能带来幸福与温暖，可冰冷的现实却打碎了美好的期待。母亲归来后，暴躁自私的外祖父经常和她争吵，还强硬逼迫母亲改嫁，不顾女儿的感受和委屈。平日里凶狠的外祖父，在愤怒之下甚至残忍殴打慈祥的外祖母，手段十分残酷，让人心生愤慨。（段评：本段把《童年》第十章里母亲回家后的冲突情节梳理得很清楚,把外祖父的暴躁、外祖母的委屈都讲明白了,信息准确完整。不过现在的叙述是平铺直叙的,所有情节都用概括性的话带过,少了一点能让人感受到情绪的小细节。你可以补充一两个很有画面感的小场景,比如外祖父争吵时的样子,外祖母被打后的状态,人物一下子就鲜活起来了。修改版：这一章里,阿廖沙久别的母亲终于回到了家,大家本来都以为团聚能暖乎乎的,没成想冰冷的现实把所有美好期待全打碎了。外祖父本来就暴躁自私,这下天天扯着嗓子和母亲争吵,硬逼着她改嫁,半分也不顾女儿的委屈。就连平日里总护着大家的外祖母,外祖父暴怒时也会狠狠动手,看着都让人心里揪得慌。）

母亲回来后，开始教阿廖沙读书认字、背诵诗歌。可调皮的阿廖沙总是故意篡改诗句，母子之间常常产生矛盾，原本温暖的亲情慢慢有了隔阂。看着外祖父凶狠残暴、肆意欺负外祖母，年幼的阿廖沙又愤怒又无助，只能偷偷剪碎外祖父珍藏的圣徒画像，以此为外祖母报仇。（段评：本段把母子教读诗歌、阿廖沙偷偷剪圣像的两个小故事串联了起来,把阿廖沙的小调皮和对外祖母的维护都写出来了,情节很连贯。现在的描写都是客观叙述,少了一点阿廖沙当时的心情起伏,比如他篡改诗句时的小得意,剪圣像时又紧张又解气的感觉。你可以加一点阿廖沙的小心理活动,人物的形象就更生动啦。修改版：母亲回来之后,开始握着阿廖沙的小手教他认字、背诗歌,可调皮的阿廖沙总故意把诗句改得乱七八糟,逗得母亲又气又笑,俩人之间慢慢生出了小隔阂。看着外祖父天天凶巴巴欺负外祖母,年幼的阿廖沙又气又没办法,只能偷偷摸进外祖父的房间,把他藏得好好的圣徒画像剪碎,用自己的小办法给外祖母出气。）

读完了这一章，我十分心疼阿廖沙。小小年纪的他，本该拥有快乐的童年，却常年生活在充满争吵、暴力的家庭里，缺少亲情温暖，每一天都过得压抑又煎熬。（段评：本段直接抒发了读完章节后对阿廖沙的心疼,情感很真挚,也点出了阿廖沙童年的压抑,很能让人共情。不过现在的感受还是有点笼统,你可以结合前面读到的小细节,比如想到阿廖沙偷偷剪画像的样子,把心疼的感觉写得更具体,情绪的感染力会强很多。修改版：合上书我心里一直揪着,特别心疼小小的阿廖沙。和我们差不多大的年纪,本该每天跑出去玩、吃好吃的,他却天天待在满是争吵和叫骂的家里,连一点暖乎乎的亲情都捞不着,每一天都过得憋闷又难熬。）

对比苦难的阿廖沙，我的生活十分幸福。我生活在安稳美好的环境中，被家人呵护关爱，生活无忧无虑，十分快乐。我深深明白幸福来之不易。今后我会珍惜当下的美好生活，体谅家人的辛苦，改掉自身的小缺点，心怀感恩，努力做一个善良懂事、积极向上的学生。（段评：本段通过对比阿廖沙的苦难点出自己当下的幸福,最后说出要珍惜生活、体谅家人的想法,主题很积极向上。不过现在的结尾有点像套话,没有落到你自己的真实生活小事上,显得有点空。你可以把“珍惜幸福”落到具体的小行动上,比如主动帮妈妈摆碗筷、写作业不闹小脾气,这样的感悟才是属于你自己的,一点都不生硬。修改版：和阿廖沙比起来,我的日子实在太甜了:每天放学回家有热乎的饭菜,爸爸妈妈总把我护得好好的,从来不用在争吵里躲来躲去。我现在才懂,平常的安稳日子有多难得。以后我吃完饭会主动帮妈妈收碗,写作业再也不磨磨蹭蹭耍小脾气,好好守着这份暖乎乎的幸福,做个懂事的小大人。）