有请罗同学上台弹奏钢琴曲《菊次郎的夏天》。接下来让我们迎来激动人心的水果拼盘大赛！在一声声地 (改：一声声的) 欢呼下，我们班举办的中秋活动正式拉开序幕！（段评：本段是全文的开篇,直接点出中秋活动开场,热闹的氛围铺垫得很不错,不过事件的先后顺序有点小混乱,原本活动是先开场再依次进行节目,现在把串词放在了活动正式开始的前面,逻辑有点颠倒。调整一下句序,先点明活动开幕,再顺次引出后续的环节,就能一下子把大家带入到热闹的活动氛围里啦。修改版：在一阵阵清脆的欢呼声里,我们班期待已久的中秋活动正式拉开序幕！主持人笑着报幕:“有请罗同学上台弹奏钢琴曲《菊次郎的夏天》,接下来还有大家盼了好久的水果拼盘大赛等着我们哦！”）

第一个活动是由四个同学合唱的《等着你》。那四个同学平时说话并不多，但在我眼中，那是勇气与声音的结合体！（段评：你观察到了四位合唱同学平时话不多的小细节,能感受到你很留心身边的小伙伴,这点特别棒！不过现在的描述比较笼统,没有写出他们合唱时的具体样子。我们可以加一点他们唱歌时的神态、声音的细节,就能把“勇气与声音的结合”这个感受变得更真实可感啦。修改版：第一个节目是四位同学合唱《等着你》。他们平时在班里都安安静静,很少主动举手发言,可站在台上的时候,一个个腰杆挺得笔直,清亮的歌声飘满了整个教室,我看着他们发亮的眼睛,觉得这就是勇气和好听的声音凑在一起的闪光时刻呀。）

接下来是我最爱的制作果盘活动！每个小组用自己带的水果来制作一份关于中秋的果盘。我们小组用了橘子、葡萄、苹果和其它的水果制作了一份美丽的果盘。我给它取了个名字，叫“兔子上月”。我们用葡萄做银河，橘子做一个大月亮，苹果做了两只小兔子，梨则把它做成了个小月亮，最后用石榴籽在空白部分点缀其中 (改：点缀) ，一份美丽的中秋果盘就做好了！如同嫦娥奔月一样，但是兔子奔月！我还喜欢第一组的中秋果盘。他们做的是一个苹果灯笼，我觉得那也是一种美感。（段评：这段是全文的核心内容,你把自己小组果盘的制作材料、造型构思都写得清清楚楚,取的“兔子上月”这个名字也充满了童趣,特别有意思！不过现在的叙述可以再加点你和组员一起动手时的小互动,比如大家商量造型的小对话、摆水果时的小插曲,会让这段内容更鲜活,也更能体现出做果盘时的开心。修改版：接下来就是我最期待的果盘制作环节啦！每个小组都用自己带来的新鲜水果,做一份和中秋有关的主题果盘。我们组凑齐了橘子、葡萄、苹果这些材料,忙活半天做出了漂亮的“兔子上月”:紫莹莹的葡萄铺成闪着光的银河,黄澄澄的橘子切出圆圆的大月亮,苹果雕成两只软乎乎的小兔子,梨做成小小的伴月,最后撒上一把红通通的石榴籽当星星点缀,活脱脱是小兔子蹦着往月亮上跑的模样。我还特别喜欢第一组的作品,他们用苹果雕出了带纹路的小灯笼,圆滚滚的特别有中秋的氛围感。）

这次的中秋活动让我感受到了团结与快乐，让我感受到了小学六年的最后一个时光 (改：一段时光) 。（段评：本段是全文的结尾,你点出了这次活动带给自己的团结、快乐的感受,也留意到这是小学最后一年的中秋活动,情感很真挚。不过现在的感受有点空泛,我们可以把抽象的感受落到一个具体的小细节上,比如大家沾着果汁的笑脸、手里捧着果盘碰在一起的画面,这样的收尾会更温暖动人。修改版：这次热热闹闹的中秋活动结束后,我摸着手里还留着水果香的盘子,心里软乎乎的:和大家凑在一起挤着摆水果的时刻,咬着甜橘子笑作一团的时刻,都成了六年级这最后一段小学时光里,闪着光的小碎片。）