今天下午，我们班开展了“喜迎双节，乐享盛世”活动。第一个环节是摆水果拼盘。小郑和小恺在仔细地切苹果，我则和小陈、小希和小邓摘一种又扁又长的葡萄，它们像一根根长条的紫水晶，堆在盘子里好看极了。但葡萄太多了，占满了两个盘子，小李让我们把葡萄全倒进放水果的小盆里，总算把盘子空出来了。接下来是摆盘，但我们的水果块没想出怎么摆，只好胡乱堆在一起，有人灵机一动，让我们在一块哈密瓜上刻“中秋”。（段评：本段作为活动开篇的内容,清晰交代了活动主题和第一个水果拼盘环节的分工,把扁长葡萄比作紫水晶的比喻很有童真感哦。不过现在的叙述有点像流水账,缺少大家做事情时的小神态、小互动,比如切苹果时有没有不小心划到指甲、递葡萄时有没有笑闹的小细节,而且最后“没想出怎么摆就胡乱堆”的部分可以稍微调整得更有画面感,突出大家一起想点子的趣味。修改版：今天下午,我们班热热闹闹开展了“喜迎双节,乐享盛世”活动。第一个环节是做水果拼盘,小郑和小恺低着头,指尖捏着苹果块小心翼翼地切,果丁滚得满案板都是。我和小陈、小希、小邓凑在一起摘那种扁长的紫葡萄,它们像一根根透亮的紫水晶,圆滚滚地挨在一起,没一会儿就堆了满满两盘。葡萄实在太多占满了盘子,小李赶忙招呼我们把多余的葡萄倒进装水果的小盆,总算把空盘子腾了出来。刚要摆盘我们却卡了壳,盯着堆成小山的水果块没想出好主意,正挠头的时候有人忽然拍了下脑袋,提议在一块平整的哈密瓜上刻上“中秋”两个字。）
第二个环节是节目表演，第一个上场的是杉杉、小梁、小黄、小竹的《我等你》。她们四个手拉手，轻轻唱了起来“不做考虑也没半点犹豫……”歌声像黄莺在鸣唱，大家都沉醉在歌声中。她们又随着节奏，有规律地轻轻摇摆，边摆边唱，唱完了，台下爆发出热烈的掌声。（段评：本段描写四人小组的合唱表演,把歌声比作黄莺鸣唱,写出了大家沉醉的状态,读起来很有画面感。不过现在的描写还可以更细化,比如她们唱歌时脸上的小表情、摇摆身体时裙摆或者衣角晃动的小细节,台下同学的反应也可以加一点点小特写,让整个表演的场景更鲜活。修改版：第二个环节是节目表演,第一个上场的是杉杉、小梁、小黄、小竹四人组合,她们要唱《我等你》。四个小姑娘手拉手站成一排,红着脸轻轻开口:“不做考虑也没半点犹豫……”软乎乎的歌声像枝头上黄莺的轻啼,大家都托着下巴听得入了迷。她们还跟着节奏轻轻晃着身子,扎着的马尾也一颠一颠的,一曲唱完,教室里立刻爆发出哗啦啦的热烈掌声。）
接着是小罗演奏的《菊次郎的夏天》和《梦中的婚礼》。当《菊次郎的夏天》奏响时，我仿佛在金色的麦田里奔跑、在小溪边玩水、在荷叶下乘凉，惬意极了。然后是《梦中的婚礼》，我感到一种宁静、朦胧、庄重的美好，我似乎看见，一对新婚的夫妻正在大厅旋转，一切是那么美好，那么宁静。小罗弹完钢琴，掌声一浪高过一浪，声音大得能掀翻天花板。（段评：本段写钢琴演奏的部分特别棒！你把听两首曲子的联想写得很丰富,能看出你听得特别投入。不过现在“掌声大得能掀翻天花板”这个说法有点太夸张啦,和前面宁静美好的乐曲氛围有点不搭,我们可以换成更贴合场景的细节,比如大家晃着的小手、瞪得圆圆的眼睛,让热烈的掌声更真实可感。修改版：接下来是小罗的钢琴演奏,他一口气弹了《菊次郎的夏天》和《梦中的婚礼》两首曲子。当《菊次郎的夏天》的旋律蹦出来时,我仿佛踩着草甸在金色的麦田里跑,蹲在小溪边撩着凉水,还躲在圆滚滚的荷叶下乘凉,浑身都透着惬意。后来响起的《梦中的婚礼》软乎乎的,裹着宁静朦胧的美好,我好像看见穿着白裙子的身影在大厅的灯光下旋转,每一步都轻得像踩在云朵上。他刚落下最后一个琴键,掌声立刻一浪接一浪涌上来,大家拍着手晃着身子,连指尖都拍红了。）
令我印象深刻的是小恺。他是我们班的“歌星”，他要演唱《撒拉花儿》和《伊犁洞 (改：河) 4}的月夜》。伴奏响起，小恺握紧话筒，歌声响起：“尕撒拉呀尕撒拉……”歌声之嘹亮，仿佛连地板都在震。他唱得声情并茂，似乎已经与歌曲融为一体。我好像看见野花开在小溪边，一大片一大片地开，放眼望去，草地都成彩虹了。然后是《伊犁洞的月夜》，歌声响起，仿佛我已置身于一个洞口 (改：河口) ，月亮的光辉照进洞里 (改：河里) ，给人一种说不清的宁静与美好，曲毕了，台下掌声似雷鸣，教室中雷声阵阵。（段评：本段是全文最有亮点的部分,你把小恺唱歌时的状态、自己听歌时看到的画面都写出来了,联想特别有想象力。不过这里“歌声震得地板都在抖”“掌声似雷鸣,教室中雷声阵阵”的表述有点重复夸张,我们可以加一点小细节,比如小恺唱到高潮时脖子上的小青筋、大家跟着打节拍的小动作,把小恺“班级歌星”的形象写得更鲜活。修改版：整场活动里最让我印象深刻的就是小恺,他可是我们班公认的“小歌星”,这次要唱《撒拉花儿》和《伊犁洞的月夜》。伴奏刚一响起,他就握紧话筒站直了身子,嘹亮的歌声一下飘出来:“尕撒拉呀尕撒拉……”亮堂堂的调子裹着劲儿,连讲台边的铅笔都好像跟着轻轻晃。他唱得眼睛亮晶晶的,整个人好像都钻进了歌里,我眼前仿佛冒出一大片挨着小溪开的野花,粉的黄的铺得满草地都是,像撒了满地碎彩虹。后来唱《伊犁洞的月夜》,柔下来的歌声裹着我,好像真的站在山洞口,银白的月光慢慢淌进洞里,连风都变轻了。曲子刚落,台下的掌声就轰地一下炸开,大家使劲拍着手,连手掌心都拍得发烫。）
活动还有小姚、小胡的魔术、小物的猜灯谜，还有全班合唱的《东方红》，这次活动将成为我小学生涯中一抹亮丽的色彩，也许一次 (改：有一次) 我听《撒拉花儿》时，会想起六年级那次“喜迎双节，乐享盛世”活动。（段评：本段作为收尾,点出了活动留给自己的珍贵回忆,情感很真挚。不过现在前面提到的魔术、猜灯谜、大合唱这些内容只是一笔带过,有点太单薄了,我们可以加一两个 tiny 的小细节,比如猜灯谜时有人急得挠头、大合唱时大家跑调的小趣事,不用多,一两句话就好,最后收尾的回忆感也可以更细腻,不用喊空泛的口号,用具体的小场景收尾就更动人。修改版：后面的节目还有小姚、小胡变的古灵精怪的魔术,大家围着猜灯谜时,有人盯着谜面皱着眉头抠脑袋,最后全班凑在一起扯着嗓子唱完《东方红》,连调都跑到了半空中。热热闹闹的笑声挤在教室里,这次活动就像一颗裹着糖霜的水果糖,稳稳落在我小学的回忆里,以后我再听见《撒拉花儿》的调子,肯定会第一时间想起这天满教室的水果香和笑声。）
