现在，我们已经小学六年级了，为此，班干部和老师特意组织我们一起参加小学生涯的最后一次中秋活动。我们以满心激动的心情，拉开了这次活动的帷幕！（段评：本段作为全文开头,直接点明了这是小学最后一次中秋活动,开门见山点出主题,情绪铺垫也很到位。美中不足的是可以加入一点点简单的场景细节,把大家的激动情绪具象化,让开篇更有画面感,一下子把读者拉进节日氛围里。修改版：转眼间我们就到了六年级,这学期的中秋前,老师和班干部悄悄商量后,宣布要为我们举办小学生涯最后一次中秋活动。教室里瞬间炸开了锅,大家攥着小拳头满脸期待,满心的欢喜都快溢出来,热热闹闹地拉开了活动的帷幕！）

在一阵阵欢声笑语中，我们开启了第一个项目——水果拼盘大赛。一声令下，我们各组开始忙碌起来。我们小组是要拼一个灯笼。首先，要把苹果、橘子、葡萄、芒果切开。我们各自戴上手套，分工合作。我和小卢都想帮忙切苹果“你给我切。”小卢说，“不用，还是我来切吧！你去忙你的！”“我切”“还是我切好！”……就在我们争论不休时，小彤出现了，“你们俩都别切了，我来切。”“也行！”我们异口同声道。（段评：本段详细记录了水果拼盘大赛里大家抢着切水果的小插曲,对话很有生活气息,能看出小组里大家都想出力的热闹劲儿。不过现在的对话稍显零散,可以给小冲突加一点点动作细节,比如抢水果刀的小动作、涨红的小脸,人物的状态就更鲜活,童趣也更足。修改版：在一阵阵欢声笑语里,第一个项目水果拼盘大赛正式开始,一声令下各组都忙开了。我们小组打算拼一盏圆滚滚的中秋灯笼,第一步就是把苹果、橘子、葡萄、芒果都处理好。大家戴好一次性手套正要动手,我和小卢却同时攥住了苹果:“你给我切！”小卢仰着脑袋说,“不用,还是我来切吧,你去摆果盘！”“我切更稳！”“还是我来更顺手！”正争得脸都红了,小彤举着擦好的水果刀走过来:“你们俩都别抢,我来切,保证切得圆溜溜的！”我们俩立刻异口同声点头:“也行！”）

就在我与组员激情奋战的时候，第三小组组员问道：“你们做好了没？”我回：“没那么快呢，你们呢？”“差不多啦！”我瞪着他，惊讶极了！为了早点完成，我们必须加快步伐了。过了半个小时，我们终于大功告成！大家看着这“杰作”满意地点了点头。后面，我们如愿的 (改：如愿地) 成为了“最佳设计组”！（段评：本段写出了被其他小组进度惊到之后大家赶工、最后获奖的开心,情节推进很顺畅。可以补充一点点“我”当时的心理活动,还有最终完成的灯笼拼盘的小细节,比如苹果皮做灯穗、葡萄当灯钮,让“杰作”不再是模糊的说法,大家的成就感也会更真实。修改版：我正埋着头给葡萄去皮,第三小组的同学探着脑袋喊:“你们做好了没？”我抬头回他:“哪有那么快,你们呢？”“差不多都摆完啦！”我眼睛一下子瞪得圆圆的,心说他们速度也太快了！我们赶紧加快手上的动作,最后用苹果皮剪了垂下来的灯穗,紫葡萄排成圆圆的灯钮,半小时后,红彤彤的水果灯笼终于大功告成。大家围着作品乐得合不拢嘴,最后我们真的拿到了“最佳设计组”的奖状！）

后面还有欣赏同学表演。 (改：后面还有欣赏同学表演的环节。) 总之，这次的中秋活动，我们都很开心！（段评：本段作为收尾,简单总结了活动的感受,但内容太单薄啦。可以不用笼统说“很开心”,用一个小细节收尾,比如兜里揣着分到的月饼,手里还留着水果的甜香,把这份专属的中秋记忆的小碎片写出来,结尾就不会显得仓促空洞。修改版：之后我们还坐在教室里,一起看了同学准备的中秋小表演,大家啃着甜甜的月饼,闹着笑着。风从窗边吹过来,裹着桂花的香气,这最后一次小学中秋活动的甜,我到现在都还记得清清楚楚。）