我们这群六年级的孩子，从来经不起“活动”这两个字的勾引 (改：吸引) 。这天下午，我们班举办了一次迎双节活动。早上上课时，大家的思绪就已经飘飘然离去，飞到下午的活动上了。（段评：本段作为文章开头,直接点出了大家对活动的期待,很有代入感,开头的情绪铺垫做得很不错。不过有个小问题,“勾引”这个词用在这里不太合适,有点贬义,不符合我们写开心校园活动的语境；另外还可以加一点点上课时分心的小细节,把大家的期待感写得更真实鲜活哦。修改版：我们这群六年级的孩子,从来经不起“活动”这两个字的诱惑。这天下午,我们班要举办迎双节活动,早上上课时,大家的思绪早就飘飘然飞远了,盯着课本,脑子里想的全是下午的热闹场景,连老师点人回答问题都有同学愣神站错地方。）

下午回到教室，只见原本排列整齐的课桌，现在被分成五个小组，分散在教室各处。桌面上，铺着漂亮的桌布，各种各样的水果零食，五颜六色，看得人直流口水。随着主持人小冰和小杉清亮的声音响起，这场欢宴 (改：欢庆活动) 正式拉开了帷幕。（段评：本段是活动的场景开篇,把教室布置的样子写得很清楚,画面感很强。现在的小不足是缺少一点点感官细节,比如刚进教室闻到的味道、大家看到布置时的小反应,加进去之后场景会更生动,也能自然衔接后面的活动环节。修改版：下午刚踏进教室,我眼睛一下子亮了:原本排得整整齐齐的课桌,现在分成五个小组散在教室各处,桌面上铺着印着小雏菊的漂亮桌布,各式各样的水果零食摆得满满当当,五颜六色的橘子软糖、红通通的草莓堆在一起,甜香味直往鼻子里钻,看得人直流口水。随着主持人小冰和小杉清亮的声音响起,这场期待已久的欢宴正式拉开了帷幕。）

很快就到了同学们最期待的环节：制作果盘。教室顿时沸腾起来，同学们各忙各的，争着要帮忙，好不热闹。坐在我身边的小彤，先是把大家现切 (改：先切) 的芒果丁在果盘上摆成一个圆，接着将切得精致的苹果片摆成一个灯笼形，然后把两半橘子分别放到“灯笼”的正上和正下方，再将梨子丝铺到下面那半橘子的下方作为“灯笼”的流苏，最后把切成花苞形的提子放到“灯笼”周围点缀，我们组的果盘就完成了。（段评：本段是制作果盘的核心情节,你把小彤做果盘的步骤写得特别有条理,动作顺序清清楚楚,能看出你观察得特别仔细。现在可以补充一点小组里其他人的小互动,比如大家递水果时的小对话、不小心掉了一块果丁的小插曲,就能把“好不热闹”的感觉写得更具体啦。修改版：很快就到了同学们最期待的制作果盘环节,教室顿时沸腾起来,大家抢着递水果、拿果叉,谁都想搭把手。坐在我身边的小彤手最巧,她先把大家刚切好的芒果丁在果盘上摆成圆圆的一圈,接着把切得薄薄的苹果片弯成小灯笼的形状,再把两半橘子分别放在“灯笼”的上下两头,又把细溜溜的梨子丝铺在下面那半橘子上当流苏,最后把切成花苞样的提子摆在“灯笼”周围点缀,我们组漂漂亮亮的果盘就完成了。）

各小组的果盘完成后，每组请一名代表上台讲解本组果盘的寓意。第三组的代表小冰第一个走上讲台，脸上挂着微笑，自信满满。她从容地拿起麦克风放到唇边，用幽默的语言为大家讲解。这时，她讲解的重头戏来了，只听她笑着开口道：“这个月亮，象征着中国将来会达到月亮的高度！”大家听了都亢奋极了，全场“哇”的一声，随即爆发出一阵排山倒海的掌声。（段评：本段把上台分享的热闹场面写出来了,小冰的发言和大家的反应都很有感染力。现在可以给第三组的果盘加一点点外形的小描写,呼应前面做果盘的情节,大家鼓掌的样子也可以加个小细节,比只写“排山倒海的掌声”更真实生动。修改版：各小组的果盘都做好后,每组派一名代表上台讲解本组果盘的寓意。第三组的代表小冰第一个走上讲台,脸上挂着笑,自信满满的样子。她从容地拿起麦克风,指着果盘中间圆滚滚的苹果块笑着开口:“这个月亮,象征着中国将来会达到月亮的高度！”大家听了眼睛都亮了,全场“哇”的一声,紧接着爆发出一阵雷鸣般的掌声,连平时最腼腆的小宇都把手拍红了。）

快乐的时光总是很短，活动接近尾声，全班同学一起合唱了一曲《东方红》。“东方红，太阳升……”演唱时，大家还特意在“谋幸福”三个字上加了重音。随着最后一句歌词的完结，活动也圆满结束了。（段评：本段写活动收尾的合唱环节,特意点出大家给“谋幸福”加了重音,这个细节选得特别好,很有心意。现在可以补充一点点大家唱歌时的状态,比如谁唱得最投入、大家的表情是什么样的,就能把大家藏在歌声里的心意体现得更自然。修改版：快乐的时光总是过得飞快,活动接近尾声,全班同学一起合唱了《东方红》。“东方红,太阳升……”大家坐得笔直,唱得格外认真,还特意在“谋幸福”三个字上加重了音,连平时最爱小声跟唱的几个男生,这次都把声音放得亮亮的,随着最后一句歌词落下,活动也圆满结束了。）

同学们的欢笑声散了，桌椅回到原位，挂着主题大字的PPT变回了写满题目的小卷，桌面上的不是零食，而是草稿纸。可大家合唱的《东方红》旋律还缠绕在我心间。阳光透过窗，均匀地洒在每位同学身上，暖得恰到好处。（段评：本段作为全文的结尾,用场景变化来收束全文,余韵特别足,把开心的余味写出来了。现在可以把《东方红》的旋律留在心里的感觉写得更具体一点,不用空泛抒情,用一点点身体的小感受,就能让这份温暖的感觉更打动人。修改版：同学们的欢笑声慢慢散了,桌椅搬回原来的位置,挂着主题大字的PPT切回了写满题目的练习卷,桌面上的零食也换成了草稿纸。可刚才大家一起唱歌的旋律还绕在我耳边,连我指尖好像还留着刚才摆果盘时沾到的芒果香。暖融融的阳光透过窗户,均匀地洒在每位同学身上,温度刚好舒服得让人想弯起眼睛笑。）