烟火寻常，岁月平淡。世人皆于尘世寻觅美好，有人沉醉繁花似锦的盛景，有人眷恋人间喧嚣的暖意，而于我，最治愈、最隽永的美好莫过于与书卷为伴，与文字相逢。（段评：本段作为全文的开头,用对比的方式点出自己对阅读的偏爱,立意很清晰,语言也很流畅。不过作为小学记叙文的开头,可以加入一点贴近日常的小画面,不用太偏向书面化的表达,能更快把读者带入你分享的故事里,也更符合小学生的叙事风格。修改版：平常日子里的烟火总是安安静静的。大家总在找藏在生活里的美好,有人爱漫山开遍的花,有人爱热热闹闹的人群,可对我来说,最暖心、最耐看的美好,就是捧着一本喜欢的书,和字里行间的小故事撞个满怀。）

遇到烦心事时，我总爱翻两页书。考试失利的傍晚，我在书中看到“慢慢来，会开花”这句话，忽然就静了下来，就着晚风把知识点再重新看一遍；和朋友闹别扭时，读《小王子》里“真正重要的东西，用眼睛看不见”突然就懂了要珍惜相处的温暖（段评：本段用两个生活小事写书给自己的安慰,选的例子都很贴近你的真实生活,特别有真情实感。不过现在的内容少了一点当时的感官细节,比如考试失利时晚风的触感、翻书时书页的动静,补充一点小细节,故事的画面感会强很多,也能让读者更能感受到你当时的心情变化。修改版：遇上烦心事的时候,我总爱随手翻几页书。考试没考好的傍晚,风从窗缝钻进来蹭过我发烫的脸颊,我在书页里撞见“慢慢来,会开花”这句话,乱糟糟的心一下子就静了,就着窗边吹过来的晚风,把错题的知识点又慢慢捋了一遍；和好朋友闹别扭的那天,我翻《小王子》,读到“真正重要的东西,用眼睛看不见”,忽然就懂了要好好珍惜平时和她凑在一起分享零食的暖乎乎的时光。）

阅读使我更勇敢。从前我是个连跟收银员说话都要攥紧衣角的小孩，总缩在自己的小角落，直到六年级翻开《绿山墙的安妮》，那个小红头发的小姑娘乐观、开朗，从来不会因为胆怯低头。我好像被她感染了，慢慢试着抬起头，主动和别人问好，勇敢说出自己的想法。阅读就像一位朋友在我身边不断说着：“加油！”是阅读不断给我力量，一点一点推着我走出封闭的角落。（段评：本段围绕“阅读让我变勇敢”展开,把自己从前的状态和读《绿山墙的安妮》之后的变化写得很清楚,人物的成长轨迹特别清晰。现在可以补充一两个你第一次主动开口问好的小细节,比如第一次和收银员说话时的小动作,能让你的成长过程显得更真实可感,不会显得太笼统。修改版：阅读还推着我慢慢变勇敢。从前我是个连买文具和收银员说话,都要攥紧衣角憋半天才敢出声的小孩,总安安静静缩在自己的小世界里,直到六年级我翻开《绿山墙的安妮》,那个红头发的小姑娘蹦蹦跳跳的,遇到什么事都乐呵呵的,从来不会因为怕生就缩起来。我好像真的被她的笑声感染了,后来去买笔的时候,我攥着衣角试着抬起头,笑着跟收银员阿姨说清了我要的款式,那天走出文具店,我觉得风都比平时轻快。之后我慢慢敢主动和同学问好,敢站在课上说出自己的想法,阅读就像个安安静静陪在我身边的好朋友,一点一点推着我走出原先那个小小的封闭角落。）

在书页之间，我不必奔赴远方却能看见高山大海；不必历经万事，却能读懂人间的悲欢。文字像一缕温暖的光，照进平凡的日子。阅读，真的让我的生活更美好！（段评：本段作为全文的结尾,总结了阅读给自己带来的收获,情感很饱满。不过现在的表达稍微有点偏概括,不用喊口号,可以把“文字像光”这个比喻和你日常翻书的小细节结合起来,用你自己的真实感受收尾,会比空泛的抒情更打动人,也能自然地收束全文的情感。修改版：趴在书桌前翻书页的时候,我不用走很远的路,就能跟着文字看见浪拍岩石的大海、飘着云的松山；不用亲身经历各种事,就能读懂别人藏在故事里的开心和难过。纸页上的字是暖融融的,像傍晚台灯落在书页上的光,把我平平淡淡的小日子,烘得软乎乎的。捧着书的时刻,我总觉得日子比往常要甜上几分。）