在成长的过程中，有许许多多的收获，使我们一天比一天更有动力。比如：把不懂的题做懂了，这是一种收获；把当今要背的书背完了，这也是一种收获；把知识点记在脑子里，这也是一种收获。而我的收获是什么呢？（段评：本段作为开篇,用日常学习中的小收获做铺垫,自然引出核心设问,思路清晰贴合学生生活。但存在不足:一是内容偏空泛,列举的三类收获同质化较强,缺少和后文核心事件的呼应伏笔；二是设问的引导感稍弱,没能快速勾起读者的阅读兴趣。可以优化排比的指向性,把铺垫往「突破自我的特殊收获」上靠拢,让开篇更有针对性。修改版：在成长的过程中,我们总能收获各式各样的小确幸:把卡了好久的难题啃懂是收获,把当天要背的知识点牢牢记熟是收获,而最让我难忘的,是那次完全跳出舒适圈的意外所得。你一定好奇我的这份特殊收获是什么吧？）
在我六年级的时候，学校举办了一个演讲比赛。那时，我们班的人都不想参加，于是班主任就用电脑上的软件，随机抽取一个人。很不幸的是，被抽中的人是我。我心想：我的运气咋那么'好'，这么多人怎么就抽中我了啊！班主任就叫我出去谈话，关于演讲稿的事情。就这样被迫要去演讲了，已经心如死灰。（段评：本段交代了演讲比赛的缘起,「随机抽中」的设定很有真实感,抵触情绪的表达也很接地气。但存在不足:一是情节稍显平铺直叙,被抽中后的慌乱状态没有具象化；二是「心如死灰」的情绪铺垫不够,缺少一点当时的小动作、小念头来强化这种被迫接下任务的无奈感。可以补充一两处细节让人物状态更鲜活。修改版：六年级那年,学校要办校园演讲比赛,班里没人主动报名,班主任就打开随机点名软件选人。屏幕滚动停下的瞬间,我盯着自己的名字懵了,满脑子都是:这么多人怎么偏偏抽中我？我平时连上课举手都发怵啊！之后班主任喊我出去聊演讲稿的事,我耷拉着脑袋,只觉得整个人都提不起劲。）
过了几天，我的演讲稿写完了并且给班主任看过、修改过了。到了比赛那天，操场上人声鼎沸，好不热闹啊！我看着前面的参赛者，一个个口齿清晰，观点明确且讲话流利。我的心都快要提到嗓子眼了。心想：哇噻！他们都好厉害啊，不知道我上场时会是什么样的，会不会也像他们那样。主持人念到我名字时，我的心跳得很快很快，我尝试深呼吸，却发现并没有什么用。（段评：本段写赛前等待的紧张感,用其他选手的优秀反衬自己的不安,逻辑很顺畅。但存在不足:一是心理活动的层次不够丰富,紧张的感受只停留在「心提到嗓子眼」的常规表述上；二是缺少一两处具象的小动作细节,比如攥皱衣角、指尖冒汗这类小细节,能让紧张感更真实可感。修改版：熬了好几天,改完的演讲稿终于定稿。比赛当天操场上人声鼎沸,我坐在台下盯着前面的选手,个个吐字清晰、讲得流畅从容,心瞬间揪到了嗓子眼。他们怎么都这么厉害？我上场会不会忘词卡壳？主持人的声音飘过来喊我的名字时,我指尖瞬间冒了冷汗,连着做了两次深呼吸,胸口还是怦怦跳得快要撞开肋骨。）
主持人在催我了，我立马整理着装，小跑跑上舞台。面对众人，还是会很紧张。一开始演讲的我口齿不清，声音没有那么响亮。余光一撇，台下的老师和同学们的眼神好像在说，你可以的，你要相信自己。到了后面部分，我的声音比之前大声了，语句也很通顺且口齿清晰。演讲完毕时，心口那点紧张已经消散了，取而代之的是兴奋和高兴，脸上笑得很开心。心想：我终于演讲完了，但是好像没有那么难，还有这样的活动的话，我一定要积极主动参加。（段评：本段是演讲事件的核心主体部分,情绪从紧张到放松的转变脉络很清晰,台下鼓励的眼神这个细节选得很暖。但存在不足:一是前后状态的转折稍显突兀,从口齿不清到流畅表达的过渡缺少一点具体的触发点；二是演讲结束后的感受可以多一点具象的小反应,比如攥紧的拳头松开、耳边响起掌声这类细节,让情绪落地。修改版：听见主持人催场,我赶紧扯平校服衣角,快步走上舞台。聚光灯落在脸上的瞬间,我脑子嗡的一声,开头几句说得磕磕绊绊,声音细得像蚊子叫。余光扫到台下班主任和同学亮晶晶的眼神,像在轻轻说「别怕,你可以的」,我慢慢稳住节奏,声音越来越亮,后半段讲得格外顺畅。话音落下的那一刻,攥紧的拳头终于松开,满胸口的紧张全变成了轻飘飘的兴奋,忍不住弯起嘴角笑起来:原来站在台上演讲,也没有我想的那么可怕。）
虽然比赛结果不尽人意，但是它让我知道了：只要你勇于尝试，没有什么困难会难到 (改：难倒) 你，只有你实践过后，才知道它的好处。（段评：本段点明第一次参赛的感悟,点出「勇于尝试」的核心主题,方向很正向。但存在不足:一是表述偏口号化,「没有什么困难难到你」这类话太笼统,没有结合这次演讲的具体体验来谈；二是和前文的事件衔接不够紧,没能把「实践的好处」落到这次突破胆怯的具体收获上。修改版：最后比赛的名次并不靠前,但我一点都不觉得沮丧。这次经历让我实实在在摸到了一个道理:很多看起来跨不过去的难关,你只要敢抬脚往前迈一步,试过之后才会发现,它远没有你想象中那么吓人。）
以至于现在，上了初中以后，学校或班级组织什么活动，我都勇敢地报名，这也让我的胆量有了很大的提高，在很多人面前也不怯场了，还能增强自己的动手的能力。（段评：本段写事件对后续初中生活的影响,呼应成长收获的主题,延伸很自然。但存在不足:一是「增强动手能力」的表述和前文演讲锻炼胆量的主线关联不大,显得突兀；二是内容可以更聚焦,把后续主动报名活动的小状态写得更贴合主题,强化「从怯场到勇敢」的转变。修改版：升上初中之后,不管是班级班会的节目报名,还是学校组织的各类展示活动,我都敢主动举手报名。这份当年攒下的勇气,让我的胆量练得越来越大,站在几十上百人面前发言,再也不会像从前那样手心冒汗、声音发颤。）
我很感谢之前的自己，之前的自己让我知道失败并不可怕，可怕的是你自己不敢而已。自己不去尝试一下，怎么知道自己行不行呢？在我成长的过程中，我得到了启发与收获，这让我在接下来了学习 (改：的学习) 中，有了更好的动力。（段评：本段作为全文结尾,收束成长感悟,呼应开篇的「收获」和「动力」,结构很完整。但存在不足:一是表述偏直白说教,「失败不可怕」的道理可以用更贴合个人体验的方式表达,避免空泛；二是收尾的动力可以落到具体的日常学习场景里,让升华更真实不空洞。修改版：我总忍不住感谢当年那个被抽中后硬着头皮站上舞台的自己。原来困住人的从来不是没做好的事,而是不敢迈出第一步的胆怯。这份成长路上捡来的勇气,成了我之后面对所有未知挑战时,最足的底气。）
