提起“女侠”大家一定会想起武侠小说里的人物，但今天我要介绍的是我们班大名鼎鼎的霍老师！（段评：本段作为全文的开头,用大家熟悉的武侠女侠引入我们班的霍老师,开门见山直接点题,一下子勾起了读者的好奇心,这个创意特别棒！如果能稍微加一点点小悬念,比如提一句霍老师为啥会被喊成女侠,开头的吸引力会更强哦。修改版：提起“女侠”,大家一定会想起武侠小说里飞檐走壁的人物,但今天我要介绍的,是我们班那位大名鼎鼎、藏着一身“超能力”的霍老师！）

霍老师身材较瘦，葡萄似的大眼睛上面有一双浓浓的眉毛，她经常穿着一件简朴的运动服，看上去高挑又威风，霍老师被称为“女侠”真是不足为奇了！（段评：本段描写了霍老师的外貌特征,抓住了瘦、大眼睛、常穿运动服这些特点,能让读者大概想象出霍老师的样子。不过现在的外貌描写和“女侠”的称号关联还不够紧密,我们可以把外貌细节和“女侠”的飒爽感结合起来,不用笼统说“看上去高挑又威风”,用更具体的小细节来体现就更好啦。修改版：霍老师身材清瘦,浓黑的眉毛下嵌着一双亮闪闪的大眼睛,她总爱穿一身清爽的运动服,走路的时候步子又快又稳,浑身透着一股爽利劲儿,大家私下偷偷喊她“女侠”,一点都不夸张！）

“女侠”老师平日里对我们细心宽容，但练习时她却一反常态的严厉 (改：地严厉) ，不允许我们有半点克扣 (改：松懈) 。她还跑步还很快，记得有一次，她对我们说：“今天要跑操场两圈，我会跟着大家一起跑的，大家有没有信心？”她那洪钟般的声音唤醒了我们的自信，我们齐声回答：“有！”漫长的跑步之旅开炮 (改：开启) 了，“女侠”老师如草原上的猎豹，一眨眼的功夫，“女侠”老师便不见了踪影，见我们跟不上来，她就绕着我们转圈，像赶羊羔一样把我们往前赶。跑完了一圈，大家都累得气喘吁吁的，只有“女侠”老师还精神百倍，好像她的力气永远也用不完似的。（段评：本段选了和大家一起跑步的事例来写“女侠”的特点,比喻成猎豹、赶羊羔都特别生动,充满了童趣！不过现在有个别用词不太准确,比如“不允许我们有半点克扣”“漫长的跑步之旅开炮了”,读起来有点奇怪,还可以补充一点点你跑步时的真实小感受,比如跑不动时腿软的状态,这样整个场景会更真实鲜活。修改版：“女侠”老师平日里对我们细心宽容,可到了体育锻炼的时候就一反常态的严厉,半分偷懒的机会都不给我们留。她跑步的速度可快了,记得有一次她站在队伍前,亮着洪钟似的嗓子喊:“今天咱们跑操场两圈,我跟着大家一起跑,有没有信心？”我们齐声扯着嗓子答:“有！”跑步挑战正式开始,“女侠”老师像草原上的猎豹,没几下就冲到了前面,见我们落得远,她就绕着跑不动的我们转圈,像赶慢悠悠的小羊羔似的,把我们一个个往前撵。跑完一圈,我们个个都喘得直不起腰,只有她还精神抖擞,好像浑身的力气永远都用不完。）

“女侠”老师打乒乓球可传神了。球拍好像她的盾牌，无论有多少个乒乓球铺天盖地地朝她袭来，她总能不费吹灰之力就将它们“赶走”，就好像拍死一只蚊子一样简单，打完一轮后，“女侠”老师便压低身子，等着乒乓球过来，她的左手像闪电一样，朝乒乓球猛地一挥，速度快得让人根本看不见球的影子！（段评：本段写霍老师打乒乓球的样子,把球拍比作盾牌的想法特别有新意,很符合“女侠”的设定！现在的描写可以再增加一点点和“我们”的互动小细节,比如你们围在旁边看的反应,不用只写老师的动作,侧面加一点大家的惊叹,会让这段场景更热闹更有真实感。修改版：“女侠”老师打乒乓球的样子更是帅极了,球拍就像她手里的专属盾牌,不管多少个球铺天盖地朝她飞过去,她轻轻松松一抬手就能稳稳接住,像拍走小蚊子一样简单。一轮接完,她立刻压低身子盯着球台,左手跟着球的轨迹猛地一抬,动作快得我们站在旁边都看不清球飞去哪里,围观的同学忍不住齐声喊起“哇”来。）

这就是我们班的“女侠”老师，在她爱运动的背后，隐藏着对生活的热爱，对自己的高要求，还有对自我进步的希望。（段评：本段作为全文的结尾,点出了霍老师爱运动背后的好品质,总结得很到位。现在的表达稍微有点空泛,我们可以把这些品质和前面写过的跑步、打乒乓球的小事结合起来,用更贴合你日常感受的话来收尾,就不会显得生硬啦。修改版：这就是我们班的“女侠”霍老师,她跑起步来带风,打起球来利落,藏在这些活力背后的,是她对生活满满的热情,对自己做事不松懈的要求,也悄悄带着我们一起爱上了运动呀。）