她有一张胖嘟嘟的脸，有一双明亮的眼睛，鼻子高高的，嘴巴大大的；笑起来好可爱。（段评：你这段对人物外貌进行了描写,但语言比较平淡。可以用一些比喻的手法让描写更生动。另外,还可以增加一些细节,比如眼睛是什么样子的明亮。修改版：她有一张胖嘟嘟的脸,像个可爱的红苹果。她的眼睛明亮得像两颗小星星,一闪一闪的,高高的鼻子下是一张大大的嘴巴。她笑起来的时候,嘴角弯弯的,露出两个小酒窝,好可爱呀！）

她很开朗，我们一起玩耍的时候，她会讲一些很有趣的笑话或者搞笑的故事，逗得我哈哈大笑。她很爱运动，我们经常在一起打羽毛球，她打给我，我打给她，我们玩的开心极了 (改：玩得开心极了) 。（段评：此段写了她开朗和爱运动的特点,但表述太过简单。描述她讲笑话时,可以把笑话的趣味性体现出来；写打羽毛球时,可增加一些动作细节。修改版：她很开朗,我们一起玩耍的时候,她会绘声绘色地讲一些很有趣的笑话,比如:“小蚂蚁迷路找不到蚁窝,可着急了,恰好看到它的朋友经过,于是冲过去大喊一声:哥们儿！你…你都如何回蚁窝(回忆我)？那朋友一愣,然后反问道:带…带…带着笑或是很沉默？”把我逗得哈哈大笑。她很爱运动,我们经常在一起打羽毛球,她先把球高高地抛起,然后用力一挥拍,羽毛球像一只白色的小鸟朝我飞过来,我赶紧跳起来,也使劲一拍,把球又打了回去,我们玩得开心极了。）

她乐于助人。有一次，我忘记带笔了，他主动把笔 (改：她主动把笔) 借给我用。每一次我遇到困难的时候，她都主动的帮助我 (改：主动地帮助我) ，还有一次我不会做的数学题，她也认认真真教会我，我非常的感谢她 (改：非常地感谢她) 。（段评：本段体现了她乐于助人的品质,但内容比较简略。描写她帮助“我”解决数学题时,可以增加一些对话和她耐心教导的动作。修改版：她乐于助人。有一次,我忘记带笔了,她主动把笔借给我用。每一次我遇到困难的时候,她都主动地帮助我。还有一次我有一道数学题不会做,她坐在我旁边,轻轻地拿起笔,在纸上一边画一边耐心地给我讲解:“你看,这里先这样算,然后再……”讲了一遍我没懂,她又换了一种方法接着讲,直到我完全明白了为止。我非常感谢她。）

你们想知道吗？猜猜她是谁。（段评：结尾设置悬念能引起读者兴趣,但表述较单一。可以增加一些引导性的话语,让悬念更吸引人。修改版：这么可爱、开朗又乐于助人的她呀,你们是不是特别想知道她是谁呢？快来猜猜看哟！）