他头发黑黑像油墨一样。他的眼睛乌黑发亮，像两颗黑黑的葡萄。他的眉毛又细又弯，像月牙一样。他脸很白净，没一点脏东西。（段评：这段描写人物外貌很生动,使用了比喻的修辞手法。不过可以增加一些动作或神态描写让人物更鲜活,还可以适当扩展每一个外貌描写的句子。比如在‘他头发黑黑像油墨一样’后面可以加上‘风一吹,头发还会调皮地舞动起来’。修改版：他头发黑黑的,像油墨一样,风一吹,头发还会调皮地舞动起来。他的眼睛乌黑发亮,像两颗黑葡萄,总是滴溜溜地转着,好像藏着好多小秘密。他的眉毛又细又弯,像月牙一样,笑起来的时候,眉毛就像月牙弯弯地挂在脸上。他脸很白净,没一点脏东西,就像刚剥开壳的鸡蛋,摸上去滑滑的。）

他高高的，瘦瘦的，为人很好，总是乐于助人。一年级的时候，有同学摔倒了，他总会第一时间冲过去，把他扶起来。他为了服务同学，曾当过我们班长。每当同学需要帮忙，他都在。（段评：整体介绍了人物乐于助人的品质,并举例说明,但例子描述较简略。可以增加一些同学摔倒时的具体情况和他扶人时的动作、语言描写。字数上也可以再扩充一下。修改版：他高高的,瘦瘦的,为人很好,总是乐于助人。一年级的时候,在学校的操场上,有个同学跑得太快不小心被石头绊倒了,整个人狠狠地摔在了地上。他看到后,立刻像小火箭一样冲过去,一边着急地喊着:‘你没事吧！’一边迅速地弯下腰,伸出双手,小心翼翼地把摔倒的同学扶了起来。他还仔细地查看同学有没有受伤,关切地说:‘以后走路可要小心点呀！’他为了服务同学,曾当过我们班长。每当同学需要帮忙,他都在。）

他还是一个热爱运动的男孩，他跑的很快 (改：跑得很快) ，每次体育课，他就像闪电一样冲到最前面。运动会他会积极参加，今年的羽毛球课他和我又遇见了，成了我的新队友，我很想和他打羽毛球。他在学习也是 (改：在学习上也是) 一个不折不扣的“小学霸”。在课堂上老师总夸他很少批评他； (改：夸他,很少批评他。) 他也是老师的小帮手，午休时他会帮老师管纪律。（段评：这一段写了他热爱运动和学习好两个方面,但内容有些杂。可以把热爱运动和学习好分别详细写,增加一些细节。比如写运动时可以写他跑步的姿势,写学习时可以写他帮助老师管纪律的具体表现。修改版：他还是一个热爱运动的男孩。他跑的速度可快啦,每次体育课跑步的时候,他总是攥紧拳头,迈开长腿,像闪电一样冲出去,不一会儿就冲到了队伍的最前面,把其他同学远远地甩在后面。运动会他都会积极参加,是我们班的运动小明星。今年在羽毛球课上我们又遇见了,成了我的新队友,我特别期待能和他一起在球场上拼搏。他在学习上也是一个不折不扣的‘小学霸’。在课堂上,他总是认真听讲,积极举手回答问题,老师经常夸他聪明又勤奋,很少批评他。午休时,他会站在讲台上,大声地维持纪律,像个小老师一样。要是有同学说话,他会轻轻地走过去,提醒他们安静下来。）

你们猜出他是谁了吗？我想你们都猜出来了吧。（段评：结尾部分较简略,没有起到总结或升华的作用。可以总结一下这个同学的优点,表达对他的赞美之情。修改版：你们猜出他是谁了吗？他就是这样一个外貌帅气,乐于助人,热爱运动又学习优秀的同学,我真的很喜欢他,我相信你们也会喜欢他的！）