我们班有一位小男生，他有一根根 (改：一头) 又黑又硬的头发，还有两颗颗 (改：两颗) 似黑珍珠的小眼睛一着眨直眨着 (改：一直眨着) ，似樱桃的小嘴巴，似苹果的脸蛋蛋，似大树的身体。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但表述重复啰嗦,如“一根根”“两颗颗”“脸蛋蛋”。另外,比喻的运用可以更自然些。比如“似大树的身体”不太恰当。可以把“似大树的身体”改成“壮实的身体”。修改版：我们班有一位小男生,他有着又黑又硬的头发,还有两颗像黑珍珠一样的小眼睛,一直眨呀眨的,樱桃似的小嘴巴,苹果般的脸蛋,壮实的身体。）

别看他平时调皮，他还是一位“体育小健将”呢！记得有一次他运动会时，一开始他就似雪豹的速度甩掉了全扬 (改：全场) 跳绳的人，最后一个双摇摇收尾是最帅的地方，他得了很多同学掌声 (改：很多同学的掌声) 。（段评：此段介绍他是“体育小健将”,但描写过于概括。像“一开始他就似雪豹的速度”,应详细描写他跳绳的动作。并且“全扬”表述有误。可以具体写他跳绳时手脚的动作。修改版：别看他平时调皮,他还是一位“体育小健将”呢！记得有一次运动会跳绳项目,比赛一开始,他就快速地挥动绳子,双脚有节奏地跳动,那速度快极了。最后一个双摇收尾特别帅气,赢得了很多同学的掌声。）

他还是一名乐于助人的同学，记得有一次我英语不会预习，他就像一道照亮黑暗的光，把我从黑暗拉出来。还有一次我不小心把水杯的水洒泼 (改：泼洒) 了，我手忙脚乱的把拖把拿来发现坐位 (改：座位) 早已发现晒出的水 (改：早已洒出的水) 竟然不见踪影了。道底 (改：到底) 是谁在帮我呢？我正在目瞪口呆时我朋友来了，我和他一起玩了，我玩玩后 (改：我玩完后) 才知原来是他呀！（段评：这段描述他乐于助人,但故事叙述有些混乱,条理不清晰,且“洒泼”“坐位”“晒出”等表述不准确。可以把帮“我”处理洒的水这件事叙述得清楚些。比如先写发现水洒了,再写自己找工具,最后发现水没了找到是他帮忙。修改版：他还是一名乐于助人的同学。记得有一次我不会预习英语,他就像一道光,耐心地教我,让我顺利完成了预习。还有一次,我不小心把水杯里的水洒了,我手忙脚乱地去拿拖把,等我回来,发现座位旁洒的水已经不见了。到底是谁帮了我呢？我正惊讶时,朋友来找我玩。玩了一会儿我才知道,原来是他默默帮我把水清理干净了。）

关于他的事迹我在写三天三夜 (改：写三天三夜) 也写不完，都这么明显了怎么还没猜到他是谁呢？（段评：该段落内容过于简短,可进一步抒发对这位同学的赞美之情。你可以增加一些具体的感受,比如“和他在一起的时光,总是充满温暖”。修改版：关于他的事迹,我写三天三夜也写不完。他就像一颗闪耀的星星,照亮着我们整个班级。和他在一起的时光,总是充满温暖。都这么明显了,怎么还没猜到他是谁呢？）