我们班有一个小书虫。她的脸白里透红，眼睛炯炯有神，还有那樱桃般的小嘴。还有两个小辫子，特别可爱！她还是我们班的显眼包，在哪都是笑的，脸上还有两个小酒窝，十分可爱！（段评：这段对外貌描写生动,但表述稍显重复啰嗦,‘可爱’一词多次出现。可以选择更丰富的词汇展现人物特征。修改版：我们班有一个小书虫。她的脸白里透红,犹如春天里盛开的桃花,眼睛炯炯有神,像两颗明亮的星星,还有那樱桃般的小嘴。她扎着两个小辫子,俏皮又活泼。无论走到哪儿,她脸上总挂着甜甜的笑容,那两个小酒窝就像盛满了蜜,别提多招人喜欢啦！）

别看她平活泼 (改：平时活泼) ，她可是我们班的小书虫呢！她下课几乎不能平静一下，但她不喜欢一些老旧的游戏。她只喜欢自创的游戏。但只要她平静下来她就会变成我们班的小书虫。她还在上个学期的期末考试中得道了 (改：得到了) 全能生，她的妈妈可乐得合不拢嘴了！（段评：此段表述有些混乱,前面说下课活泼,后面说自创游戏,突然又提到期末考试得全能生,逻辑不连贯。并且说她是小书虫,但没有具体体现她爱看书的内容。应添加一些她看书的细节。修改版：别看她平时很活泼,下课几乎安静不下来,还喜欢自创游戏。但只要一有时间,她就会变成我们班的小书虫。有一次下课,大家都出去玩了,她却坐在座位上,捧着一本课外书,眼睛紧紧地盯着书页,时而皱眉思考,时而嘴角上扬露出微笑,完全沉浸在书的世界里。她还在上个学期的期末考试中获得了全能生,她的妈妈可乐得合不拢嘴了！）

她还是一个乐于助人的好孩子！有一次我和班里的另一个同学在球玩 (改：在玩球) 。我正跑着，不小心被凳子的一个脚 (改：凳子的一条腿) 拌倒了 (改：绊倒了) ，我哇大哇大哭 (改：哇哇大哭) 她小跑过来，她问我：“碰伤了吗？在哪里？”我只能用哭声回答她。她知道此事不简单，于是她把老师找了过来，老师帮我把药擦好。我很感激她！（段评：这段描写帮助他人的事件时,语言较平淡,动作描写不够细致。可以增加一些动作和心理描写,使事件更生动。修改版：她还是一个乐于助人的好孩子！有一次,我和班里的另一个同学在玩球。我正跑得飞快,突然,不小心被凳子的一个脚绊了一下,整个人向前扑了出去,重重地摔在地上。我疼得哇啦哇啦大哭起来。她看到后,眼睛一下子瞪大了,满脸焦急,连忙小跑过来。她蹲在我身边,双手轻轻搭在我的肩膀上,着急地问我:“碰伤了吗？伤在哪里？”我疼得只顾着哭,根本说不出话来。她心急如焚,觉得事情不简单,于是迅速站起身,跑去把老师找了过来。老师帮我把药擦好,我心里充满了对她的感激！）

这就是我要描写的人你猜到 (改：人,你猜到) 她是谁了吗？（段评：结尾比较简单,可以增加一点情感表达,让结尾更有感染力。修改版：这就是我要描写的人,她善良、爱看书,还那么乐于助人。你猜到她是谁了吗？真希望大家都能和她成为好朋友！）