今天我像往常一样来到青少年宫跳舞，可今天不一样的是要考核！于是，老师拿出自己写的30个号，我默默地想：不会我是1号吧！想着想着，只听到一个熟悉的声音在我耳旁喊：“吴瑾妍到你抽了，快点过来！”接着，我提心吊胆地跑到老师前 (改：老师面前) ，闭上眼睛，我的手到处摸索，终于，摸到了一张纸，怎么是2号。一看到这个数，我的心跳就从88到100多。（段评：这段对抽号过程有一定描述,但在心理和动作细节上可加强。比如描述手摸索号码纸时的动作和心里的紧张感。并且可以适当描写下老师的神态和说话语气。修改版：今天我像往常一样来到青少年宫跳舞,可不一样的是今天要考核！只见老师一脸严肃地拿出自己写的30个号,我心里“砰砰”直跳,默默地想:不会我是1号吧！正想着呢,就听到老师提高了音量在我耳旁喊道:“吴瑾妍到你抽了,快点过来！”我双腿发软,提心吊胆地小跑到老师面前,紧紧闭上眼睛,手哆哆嗦嗦地在那些号码里到处摸索,感觉每一张纸都像是烫手山芋。终于,我摸到了一张纸,缓缓打开一看,怎么是2号。一看到这个数,我的心就像一只小兔子,从原本每分钟88下的跳动速度,一下子飙升到100多下。）

很快，跳自己的舞便开始了 (改：自己的舞蹈考核便开始了) 。最特别的是一个人，她是1号，她一上去表演就说：“我害羞！我不敢跳！”听到这话的同学们忍不住哈哈大笑。而我在一旁鼓励她上去跳。时间过得很快，一会儿功夫，30个人就全部跳完了。（段评：此段对同学的表现有描述,但语言较平淡。可以用更生动的词语形容同学们大笑的样子,也可以增加一些“我”鼓励同学时说的具体话语。修改版：很快,轮到大家跳自己的舞了。最特别的是1号同学,她一走上台就涨红了脸,双手紧紧揪着衣角,小声嘟囔着:“我害羞！我不敢跳！”听到这话,同学们有的笑得前仰后合,有的捂着肚子直喊“哎哟”。我赶紧走到她身边,拍了拍她的肩膀,鼓励道:“别怕,你平时练得那么好,就把台下的我们当成大白菜,大胆跳就行！”时间过得飞快,一会儿功夫,30个人就全部跳完了。）

没过多久，老师就让我们休息活动10分钟。然后继续跳老师昨天刚教的组合。（段评：这段内容过于简短,没有对休息和继续跳舞的情景做任何描述。可以写一下休息时大家的状态,以及跳舞时的感受等内容。修改版：没过多久,老师就让我们休息活动10分钟。大家像放飞的小鸟一样,有的坐在地上揉着腿,有的站在一旁聊天,还有的在原地蹦蹦跳跳活动筋骨。10分钟很快过去,我们又要继续跳老师昨天刚教的组合。我深吸一口气,集中精神,随着音乐舞动起来,一开始还有点生疏,但跳着跳着就越来越顺手了。）

这就是这一节课的考核。如果你也考核，是不是很紧张呢？（段评：结尾较仓促,可总结下这次考核的感受,让文章情感更丰富。修改版：这就是这一节课舞蹈考核的全过程啦！一开始我紧张极了,但是看到同学们的表现,我也慢慢放松下来。通过这次考核,我发现只要勇敢面对,其实并没有那么可怕。如果你也遇到考核,是不是也会和我一样,一开始紧张,后来变得勇敢呢？）