今天我看了一个关于不要乱扔垃圾的漫画，让我很生气和无耐 (改：无奈) 。（段评：本段作为开头,能直接点出看漫画的主题和自己的感受,很自然,但可以把漫画的画面稍微描述一下,让开头更有画面感,也能更好地引出后面的故事哦。修改版：今天我看了一幅漫画:垃圾桶旁边堆着小山似的垃圾,一个小朋友皱着眉叹气。这幅关于乱扔垃圾的漫画,让我心里又生气又着急。）
一天有两个小朋友路过一个地方发现里面有很多垃圾，小朋友很无耐 (改：无奈) 又没办法只能用袋子一个一个装起来，小朋友累得满头大汗，而一旁的路人好像没看到似的还在扔，明明旁边都有垃圾桶，小朋友脸气得都红了，一旁的小朋友看到后，拿出了一张纸粘到了石头上，上面写着：“不要乱扔垃圾”。从此以后这里再也没出现了垃圾 (改：出现垃圾) 。（段评：本段把漫画里的故事讲清楚了,很棒！不过如果能加上小朋友装垃圾时的动作细节,还有路人扔垃圾的样子,故事会更生动。比如小朋友怎么擦汗,路人扔垃圾时的神态,这样画面感会更强。修改版：一天,两个小朋友路过一片草地,发现垃圾桶旁散落着果皮、塑料袋,像个“垃圾小山坡”。他们皱着眉头,从书包里掏出塑料袋,蹲下来一个一个捡。汗水顺着脸颊往下流,他们用袖子擦擦额头,还是继续捡。可旁边的路人却像没看见似的,随手把空瓶子扔在地上——明明垃圾桶就在三步远的地方！扎小辫的小朋友气得脸蛋红扑扑的,另一个小朋友突然眼睛一亮,拿出彩笔在纸上写了“请把垃圾送回家”,贴在旁边的石头上。从那以后,这里再也没有垃圾“跑出来”啦。）
我的看法一 (改：我的看法:一) ，在垃圾出现多的地方装上垃圾桶，二到此处的地方 (改：二、到此处) 如果发现了垃圾要拿起来投进垃圾桶，三在此处 (改：三、在此处) 放上警告牌，要是发现乱扔垃圾的要罚钱，也能互相举报有奖励。这样以后就没有能乱扔垃圾 (改：没人乱扔垃圾) 了。（段评：你的建议很实用！不过可以把建议说得更具体,比如“装上带盖子的垃圾桶”“发现垃圾弯弯腰捡起来”,这样读者更容易明白怎么做。另外,“没有能乱扔垃圾了”有点不通顺,调整一下会更流畅哦。修改版：我有几个小建议:第一,在垃圾多的地方装上带盖子的垃圾桶,让垃圾有“家”可回；第二,路过的时候如果看到垃圾,弯弯腰捡起来扔进垃圾桶；第三,立个可爱的提示牌,要是有人乱扔垃圾,大家可以温柔地提醒他,还可以给主动捡垃圾的人发小贴纸奖励。这样大家就不会乱扔垃圾啦。）
在生活中，或许也会有人乱扔垃圾，我们也要及时阻挡 (改：制止) ，让我们的城市变得更好，更干净。（段评：本段联系生活实际,想法很好！但可以把“及时阻挡”说得更具体,比如“上前轻轻说‘请把垃圾扔进垃圾桶哦’”,这样更符合小朋友的做法,也更亲切。修改版：生活里,我也见过有人把纸巾扔在路边。这时候我会跑过去,指着垃圾桶轻轻说:“叔叔阿姨,垃圾要扔进桶里哦,不然小草会哭的。”我们一起行动,城市会像漫画里的草地一样,变得干干净净的。）
我希望人们不要再乱扔垃圾了，谢谢大家。（段评：结尾表达了你的愿望,很真诚！如果能加上一个小画面,比如“让小鸟在干净的草地上唱歌”,会让愿望更生动,也更有感染力。修改版：我希望大家都能把垃圾扔进垃圾桶,让路边的小花笑着长大,让小鸟在干净的草地上唱歌。我们的家园一定会越来越美！）
周益锐同学，你好！读完你的《不要乱扔垃圾》，老师特别欣赏你从漫画中提炼出的环保思考——没有停留在“要捡垃圾”的表面，而是提出了装垃圾桶、互相监督等具体建议，这说明你不仅看懂了漫画，还在认真思考“怎么解决问题”，这个深度非常棒！
你对漫画的描述也很清晰：小朋友满头大汗捡垃圾，路人却视而不见继续扔，最后用警示牌解决问题，对比中自然带出了漫画的“可笑”与“可气”。不过，要是能多加点细节就更生动了——比如小朋友“蹲在地上，手指被垃圾划破也顾不上”，路人“随手一抛，纸屑像蝴蝶一样落在刚扫干净的地上”，这样画面感会更强。
文章的结构也很完整，从漫画到启示再到生活呼吁，逻辑清晰。如果能在结尾把“让城市更干净”的感受写得更具体，比如“每次看到干净的街道，我都会想起那两个小朋友的汗水，心里就暖暖的”，情感会更饱满。
💡 我们还可以再思考：
- 漫画里的警示牌为什么能起作用？如果没有文字，只用行动（比如小朋友的坚持）能改变路人吗？
- 生活中你有没有遇到过“想阻止乱扔垃圾却不敢”的时刻？如果是你，会用什么巧妙的方式提醒对方？
- 除了罚钱和举报，还有没有更温暖的方法让大家主动爱护环境？比如画一幅漂亮的环保画贴在垃圾桶上？
继续保持这份对生活的观察和思考，你的文章会越来越有温度和力量！
