大树不经过风雨的洗礼，怎能变得高大挺拔；竹子不经过狂风的磨练，怎能变得坚韧不拔；梅花不经历大雪的考验，怎能发出淡淡香味。人也一样，有挫折才有成功。（段评：本段用排比句开头,引出了挫折与成功的关系,主题明确,语言有气势。不过,作为记叙文的开头,排比句可以更贴近生活,让读者更容易产生共鸣。比如把自然事物的例子和生活场景结合,会更生动。修改版：院子里的小树苗不被风吹雨打,怎么能长成参天大树？我种的小竹子不经历狂风摇晃,怎么能变得坚韧挺拔？冬天的梅花不顶着大雪开放,怎么能散发出淡淡的清香？原来,人和这些植物一样,只有经历挫折,才能收获成功呀！）

一次暑假，我到爷爷家玩，看到爷爷正在写毛笔字。只见他写的字平正端庄、秀丽隽美。我的兴趣一下子提了上来，便要着 (改：缠着) 爷爷让他教我毛笔字，爷爷拿我没办法，只好教我写毛笔字。可毛笔好像对我有意见似的，写出来的字总是晕成一团，根本看不出是什么字。最后我气地 (改：气得) 把手里的毛笔一摔，大声说“写字一点也不好玩，我再也不学了！”接着气呼呼地走回到房间。（段评：本段详细写了学写毛笔字的过程,情节清晰,有自己的真实感受。但可以增加一些细节描写,比如爷爷写字时的动作、毛笔在纸上的感觉,还有自己生气时的具体表现,让故事更生动。修改版：去年暑假,我去爷爷家玩,一进门就看到爷爷坐在书桌前写毛笔字。他握着毛笔的手稳稳的,笔尖在纸上轻轻滑动,不一会儿,“宁静致远”四个大字就跃然纸上,笔画平正端庄,像春天的柳叶一样秀丽。我一下子来了兴趣,拉着爷爷的衣角撒娇:“爷爷爷爷,教我写毛笔字嘛！”爷爷笑着点头,给我铺好宣纸,递来一支毛笔。可毛笔在我手里却不听话,像个调皮的小泥鳅,写出来的字晕成一团,连我自己都认不出是什么。我越写越急,“啪”地把毛笔摔在桌上,大声说:“写字一点也不好玩,我再也不学了！”说完就气呼呼地跑回房间,还把门“砰”地关上了。）

我回到房间，心里憋着一股火。为了调整心情，我从书架上随便抽了一本书，坐在椅子上看了起来。（段评：本段过渡自然,写出了自己调整心情的做法。不过可以增加一点细节,比如抽书时的动作、书的样子,让场景更具体。修改版：我回到房间,心里像塞了一团乱麻,气鼓鼓地坐在椅子上。为了让自己平静下来,我伸手从书架上随便抽了一本书,拍了拍封面上的灰尘,翻开书页看了起来。）

在这本书里，我看到了一个关于爱迪生的故事，这个故事主要讲了爱迪生曾为了一项发明经历了八千次失败的实验，却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢？这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的”。看了这个故事，我开始反思我自己起来 (改：反思起我自己来) ：相比于爱迪生的八千次失败，我的失败算是小的了。爱迪生经历了八千多次失败都没放弃，我有什么资格放弃呢！于是，我便坚定了决心：我一定要写好毛笔字。（段评：本段通过爱迪生的故事引出自己的反思,逻辑清晰,情感真实。但可以增加一些自己看故事时的心理变化,比如看到爱迪生失败次数时的惊讶,让反思更自然。修改版：书里有一个爱迪生的故事,我越看越入迷:爱迪生为了发明电灯,竟然做了八千次实验！每次失败,他都不沮丧,反而笑着说:“这八千次失败至少让我知道了八千种方法行不通呀！”看到这里,我愣住了:爱迪生失败了八千次都没放弃,我才写坏了几张纸,就发脾气,这算什么呀？我红着脸想:我也要像爱迪生一样,不害怕失败！于是,我握紧拳头,暗暗下定决心:一定要把毛笔字写好！）

后来，在爷爷的耐心指导和我不怕挫折的内心下 (改：不怕挫折的坚持下) ，我终于可以写出端庄、美观的毛笔字了。（段评：本段写出了成功的结果,但可以增加一些练习过程中的细节,比如爷爷的指导方法、自己的努力,让成功的过程更真实。修改版：从那以后,我每天都跟着爷爷练习毛笔字。爷爷耐心地教我握笔的姿势,还告诉我:“写字要心平气和,像对待好朋友一样对待毛笔。”我不再着急,一笔一划地写,手酸了就休息一会儿,写错了就重新来。慢慢的,我写的字不再晕成一团,笔画也越来越工整了。终于有一天,爷爷看着我写的“天道酬勤”,笑着点点头说:“进步真大,这字写得端庄又美观！”）

在成功的路上，挫折是必不可少的，但我们不要害怕它们，因为它们只是虚张声势，只要我能坚定内心 (改：只要我们能坚定内心) ，勇往直前，它们就会悄然退缩。（段评：本段总结了挫折与成功的关系,主题明确。不过可以把道理和自己的经历结合起来,让升华更自然,避免口号式的表达。修改版：现在我明白了,成功的路上总会有挫折,就像学写毛笔字时遇到的困难一样。它们看起来很可怕,但只要我们不放弃,一步一步往前走,就能克服它们。就像我手里的毛笔,从不听话到写出漂亮的字,只要坚持,就能收获惊喜呀！）