假文盲

上周末，我看了华君武写的《假文盲》。看完这幅漫画，我仿佛看到了生活中有些人的缩影。（段评：本段作为文章的开头,能够自然引出漫画《假文盲》,但语言稍显平淡,缺乏画面感和吸引力。可以通过增加对漫画的初步印象描写,让开头更生动,激发读者的兴趣。修改版：上周末,我看了华君武爷爷画的《假文盲》。漫画里那几个大人的样子,一下子就印在了我的脑海里,让我想起了生活中一些让人心里不舒服的事。）

这幅漫画主要写了：在一个公交站台上，四个成年男士在排队候车，他们四人旁边立着一块牌子。上面清醒的写着 (改：清晰地写着) 五个大字——“母子上车处”。而他们四人旁边，却站着一位抱着幼儿的母亲，被挤到上车处的通道外候车。可这四个成年男士却装成不认识这五个大字似的。难道他们没有看到那对母子吗？不，他们看到了。他们无非是想早点上车，早点抢到座位罢了，从未考虑过别人。（段评：本段详细描述了漫画内容,逻辑清晰,但细节描写不够生动,没有突出母亲和孩子的无助,以及男士们的冷漠。可以增加对人物神态、动作的描写,让画面更鲜活。修改版：这幅漫画讲的是:在一个公交车站的"母子上车处",四个高高大大的叔叔排在队伍里。旁边立着一块醒目的牌子,上面写着五个大字——"母子上车处"。可那四个叔叔却像没看见一样,把一位抱着小宝宝的阿姨挤到了旁边。阿姨抱着孩子,眼神里满是无奈,小宝宝似乎也被冻得缩了缩身子。而那四个叔叔呢,有的假装看天,有的闭着眼睛,好像真的不认识字似的。）

像这种没有爱心的人，其实就是没有公德心的“文盲”。在我们现实生活中，这种没有爱心、没有公德心的“文盲”也有很多。例如：在公交车上，一些年轻人明明看见一位老人却一个个假装看不见。这种人就像假文盲里面的那四个男士，自己四肢健全却不肯把位置让给那些真正需要用到位置的人。（段评：本段通过举例联系生活实际,能让读者产生共鸣,但例子的描写不够具体,情感表达不够强烈。可以增加对公交车上场景的细节描写,让例子更真实可感。修改版：像这样没有公德心的人,其实就是"假文盲"。在我们生活中,这样的人也不少。比如在公交车上,一位颤巍巍的老奶奶站在过道里,旁边的年轻人却戴着耳机,低着头假装看手机,明明看见了却不肯让座。他们和漫画里的叔叔一样,只想着自己舒服,却忘了关心需要帮助的人。）

读完这幅漫画，我觉得漫画中的那四个男士的做法十分不正确，自己明明四肢健全，有手有脚，却绞尽脑汁地想方设法 (改：绞尽脑汁) 占便宜。（段评：本段表达了对漫画中男士做法的否定,但语言比较直白,缺乏情感的深度。可以增加自己的感受,让批评更有力量。修改版：看完这幅漫画,我心里特别生气。那四个叔叔明明有力气排队,却非要抢占母子的位置,他们为了自己能早点上车,一点都不考虑别人的难处,这样的做法真的太自私了！）

读完这幅漫画，我深有启发，我明白了：我要做一个有爱心，有公德心的人，不能向假文盲中的四个男士一样 (改：像假文盲中的四个男士一样) ，做个“文盲”。（段评：本段总结了自己的启发,但结尾稍显空洞,缺乏具体的行动方向。可以把抽象的道理转化为具体的做法,让结尾更有说服力。修改版：这幅漫画让我明白了一个道理:我们不能做只顾自己的"假文盲"。以后我看到需要帮助的人,比如老奶奶过马路,或者小朋友摔倒了,我都会主动去帮忙。我要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子,让身边的人都能感受到温暖。）